中國傳統軍事理論中謀略思想是其精華所在，受到廣泛的推崇。謀略作為人類智慧的表現形式之一，幾乎在社會生活的每一處都能找到它的蹤跡，大到治國平天下，小到修身齊家，謀定而后動是至關重要的法則。將軍事謀略教育納人普通高校軍事理論課程的教學，不僅能充實國防教育的內涵，起到傳播優秀中國軍事文化的作用，而且對創新大學生思維能力，提高他們的整體素質有著重要指導意義。

一、學習謀略知識吸取謀略精髓

中華民族是智慧的民族，在世界文明史上，中國人的謀略思想占有輝煌的一章。瑞士漢學家勝雅津在其專著《智謀-平常和非常時刻的巧計》中曾說："中國人開辟的智謀學，是一個既深邃又廣裹的天地。在這個天地里，充滿著'知識可樂',我這個西方人雖然只是品嘗了其中的點滴，但深感其味無窮，現在可以說是欲罷不能。"

1.謀略的內涵診釋

據考證，謀略作為一個完整意義上的概念、名稱，大約在秦漢之際方始形成，此后，它才作為軍事學中的一個習慣用語常誦于兵家之口。？所謂謀略，顧名思義，即有一定目的性的謀劃策略。謀即謀劃、計謀、策劃、運籌；略即韜略、方略、經略、策略。謀略的前提和基礎是智慧，換句話說，謀略就是智慧的運用、施展。？在我國博大精深爛若星河的古代軍事文化寶庫中，軍事謀略是其中一塊璀璨絢麗的瑰寶。在眾多的兵家著作中，也隨處可見前人施計用謀的奇思妙想。中國古代兵書從《孫子兵法》《李衛公問對》，到主要歷史典籍《左傳》《史記》《戰國策》《三國志》《資治通鑒》等大量記載著豐富而獨特的軍事謀略思想。到了現代，毛澤東的《論持久戰》《矛盾論》《實踐論》等著述充滿了睿智的哲學謀略思辯。

2.謀略的哲學蘊意

歷史上一場場動人心魄的戰爭，隨處可見以謀制勝的戰例，而這些成功的戰例中，無一不閃爍著哲學的光芒。

（l）謀略的唯物性。唯物性是馬克思主義哲學的精髓，也是我們認識世界和改造世界的出發點，是思考問題、研究對策的根本依據。謀略的制定和運用離不開客觀的物質條件，離開了參戰官兵、武器裝備、作戰物資等客觀要素，謀略就成了無源之水、無本之木。毛澤東指出："指導戰爭的人們不能超越客觀條件許可的限度期求戰爭的勝利，……戰爭指揮員活動的舞臺，必須建筑在客觀條件的許可之上。"?但是客觀物質條件一定時，我們可以通過高超的謀略去改變。例如，對于強敵，我們可以采用"分敵"和"消耗"謀略，"肥的拖瘦","瘦的拖死".對士氣旺盛之敵，可以"避其銳，待其墮"等等。大學生只有認識到謀略的唯物性，堅持一切從實際出發的思想，才能樹立起實事求是的科學態度。

（2）謀略的辯證性。辯證思維是我們分析事物，思考問題的最基本的方法。戰爭是辯證規律最活躍的范疇，也是辯證思維最精彩的部分。短短六千言的《孫子兵法》中"聲東擊西""以逸待勞""以守為攻""敵眾我寡""避實擊虛""奇正相生""以迂為直"等對立統一的概念多達一百多個，運用這些概念作辯證的判斷與論述多達.百多次，充分顯示了孫子思維的辯證特點。？歷代高明的謀略家無一不是辯證思維的實踐者和受益者，他們善于認識戰爭中各種因素的辯證統一關系，認識到謀略的根本著眼點在于優劣的相互轉化。當代大學生只有認識了謀略的辯證性，掌握了矛盾分析法，才能找到制定謀略的竅門。

（s）謀略的歷史探究。中國是世界東方謀略的發源地，中華燦爛文化是一座巨大的智慧寶庫，5000年文明史也是一部謀略創造史和發展史。中國古代軍事謀略學形成時間之早，成熟程度之高，在世界上是無與倫比的。中國歷代兵家戰將無不崇尚足智多謀，強調"以計代戰，一當萬"（《晉書·杜預傳》）。從善于運籌帷握決勝千里之外的兵家始祖姜子牙，到富有雄韜大略和遠見卓識的兵圣孫武，再到神機妙算足智多謀的諸葛亮，直到融匯了中國優秀傳統軍事文化和馬克思主義軍事理論的戰略家毛澤東，可以說在悠久的歷史長河中，自古兵家輩出，涌現了無數風流人物?！兜赖陆洝纷鳛槿祟悅鹘y文化皇冠上的一顆明珠，是中華文化的元典，也是我國古代一部真正的謀略經典，中國人在謀略藝術方面受老子的智慧滋潤，影響最廣泛、最深遠。有人說得很準確：道學是韜略之母。謀略學產生的標志是2500年前《孫子兵法》的誕生，它完成了古代軍事謀略學的構建?！秾O子兵法》堪稱是中華民族的不朽兵書和世界第一部"軍事謀略學",它通過廟算、用間、詭道、權、謀、計、算、智、巧、詐、策等字詞的表達，形成了富有特色的孫子軍事謀略，被譽為兵學圣典，并且在政界、軍界、商界、體育界、醫學界等領域對其廣泛地加以運用。當代大學生只有真正認識軍事謀略的歷史，吸收和利用好謀略文化遺產并掌握其規律，才能更好地弘揚和傳承謀略思想，發展創新、古為今用。

二、現代軍事變革增強謀略意識

普通高校軍事謀略學教學，就是要通過分析和解釋當代軍事謀略的新變化、新問題，充實國防教育的內涵，從而為挖掘和傳承中華優秀謀略文化提供更廣闊的空間。因此大學生要懂得：以信息化為核心的新軍事變革不僅僅是依靠高科技，要i某求"攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多"的用兵之道。

1.高新技術與軍事謀略的融合

隨著信息化戰爭成為新軍事變革的發展趨勢，軍事謀略的運用也呈現出新特點。高技術廣泛應用于軍事領域，出現了傳統軍事謀略與科學技術高度融合的新趨勢，進入了"人腦+電腦"的時代。信息化戰爭中，謀略不僅僅是在謀"人"上做文章，而且向如何利用好先進的武器資裝備方面發展，軍事謀略的手段更趨向于多樣化、復雜化和科學化。例如：利用電子戰裝備實施電子欺騙，干擾迷惑和調動敵人；利用新型偽裝材料和隱形技術實施戰場偽裝，示假于敵；運用遠程精準制導武器打擊敵人要害，實施先發制人?？梢哉f，軍事謀略在現代信息化戰爭中實際是一種"軟實力",它是充分發揮軍事硬實力的重要保證，技術與謀略猶如人手與人腦，彼此密不可分，腦靈才能手快。因此，我們必須樹立傳統軍事謀略與高技術相結合的意識，為軍事謀略插上科技的翅膀。

2.軍事謀略是克敵制勝的法寶

中國軍事文化傳統表現出重謀略、重技巧的特點，所謂的重道輕器；西方軍事文化傳統則表現出重力量、重技術的特點，所謂的重器輕道。中國重道的軍事傳統有利于啟發人們深謀遠慮的戰略思維，然而長期的輕視軍事技術的傾向也導致了中國近代史上一系列喪權辱國的慘痛教訓。隨著高技術在當代軍事戰斗中扮演著越來越重要的角色，我們有一些同志一味求"高",簡單的認為現代高技術局部戰爭只以技術，不求謀略。然而擁有高技術優勢的美國近年來卻越來越重視謀略的運用。因此，我們一定要有清醒的認識。越是高技術，越有利于謀略的發揮和運用決定戰爭勝負的是人，而不是一兩件新式武器：''（《毛澤東選集》）的論斷仍然是顛撲不破的真理。如何巧妙運用高技術克敵制勝，并不取決于電腦，仍然由人腦來決定〕《孫子兵法》的"兵以詐立"和"詭道十。法"等一系列的軍事謀略一定會返本開新，實力加智慧才是決定勝負的關鍵因素。

三、挖掘謀略文化運用謀略技巧

我們生活的這個時代，竟爭十分激烈，人生變成了廣闊的叢林戰場，人人都站在戰斗行列。謀略猶如一把無形的刀，深深隱藏在人們的腦海中，只要使用就會露出閃亮的刀尖。不僅是軍人，政治家、商人和學者都需要它。在普通高校，軍事理論課是最直接最系統介紹謀略知識的課程，也是培養大學生謀略能力的最佳途徑之一，如何使當代大學生樹立謀略意識是軍事理論教育者努力思考的問題。

1.軍事謀略教育與創新思維培養

普通高校進行軍事謀略教育不是為了培養大學生的軍事指揮才能而是要培養大學生的創新思維能力。軍事謀略之術強調的是出奇制勝，要求我們不是機械地按照過去的經驗或書本上的準則去思考問題，而是根據變化了的情況，打破原有的思維定勢，以新的方式去尋求新、奇、特的解決方案，講究的是發散和集中、直覺與靈感以及逆向思維、形象思維和綜合思維，其中包含了大量的創新思維方式。

軍事謀略教育是當代大學生培養創新思維、提升素質的重要途徑，培養學生分析問題、解決問題的能力和方法。

2.軍事謀略教育與創業意識培養

在軍事謀略教育中我們也可以發掘它的創業教育價值，使其在大學生創業素質培養上有所作為?，F代市場營銷實踐中提倡的"人無我有，人有我優，人優我廉，人廉我棄",其核心思想就是來源于孫武的"避實擊虛牲著名的美國哈佛大學已經把《孫子兵法》列為MBA和MPA的必修課程。人們常說"商場如戰場",許多企業家津津樂道于軍事謀略在商戰中的應用，這也給軍事謀略教育帶來新的啟示。

人類進入信息時代，社會發展正處于大轉折、大變革的關鍵階段，這為謀略智慧的創新發展提供了更加廣闊的舞臺，為i某略學的運用和實踐提供了歷史機遇。通過政治、經濟、外交、體育等領域經典謀略案例的分析講解，讓大學生領略到謀略學的精華，并能觸類旁通、舉一反三，靈活運用到實踐中，從而提高大學生的國防意識和整體素養。