作為國防教育的重要組成部分，高校國防教育任重而道遠。高校應當將軍事理論教程與軍事技能訓練相結合，開展高質量的國防教育，這一方面是國家法律賦予高校的神圣職責和基本要求，另一方面也向學生傳播了先進的科學文化知識，促進學生精神品格升華的重任，為培養全面發展的綜合性社會主義事業建設者和接班人做出了卓越貢獻。

一、國際形勢新變化對高校國防教育的要求

隨著世界形勢的不斷變化，國家安全面臨新的挑戰，做好國防建設和國防教育對維護國家安全有“防患于未然”的重要作用。大學生是國家、社會未來發展的希望，將高校國防教育與時代發展相結合，將大大拓寬大學生對國際形勢的認識，提高大學生的國防意識，為鞏固國防、維護國家安全提供充足的儲備和建設力量，這對我國新時期的國防建設是極為有利的。

（ 一） 培育高素質國防后備軍是世界發展的潮流

高科技時代，普通群眾不再是戰爭動員的唯一重點，世界各國更加重視培育具有專業技能的高素質國防后人才，大學生成為這一群體的重要組成部分。放眼全球，各國都自有一套系統完備的國防教育方法。比如，美國有針對性地對社會不同階層制定了相關法律，如針對社會大眾的《國防教育法》，針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》等等，此外，美國還在高等學校建立了完善的國防教育制度，設立了由國防部統一領導的后備役軍官訓練團。為參訓的學生支付學雜費，還提供相應的獎學金和補貼。俄羅斯在培養軍備人才方面也進行了有益嘗試。為培養初級軍事人才，俄羅斯不僅進行軍事登記專業培訓，興辦少年軍校，更在高等學校設立軍事系，培養理論與技術兼備的軍官人才。英國在大學設立海、陸、空三類軍種訓練團，政府鼓勵學生參加訓練活動，并提供參訓費。越南每年安排初中以上學生進行軍事訓練，且訓練結束后將通過嚴格考核，選拔優秀者授予軍銜，分配到部隊技術兵種任職。

（ 二） 現代戰爭技術高科技化對高素質人才的需要

現代社會經濟的高速發展帶動了科學技術的尖端化，使得高技術戰爭愈演愈烈。高技術戰爭以高技術武器為基礎，但沒有精通操作的高素質官兵，高技術武器形同爛鐵。制導炸彈、制導子母彈、巡航導彈、反輻射導彈等精確的制導武器，隱形飛機、隱形坦克、隱形船等隱身武器，太空的軍用偵察、通信、導航衛星等空間武器系統，以及正在研制的新生化武器和新概念武器等無一不標示著高科技在現代戰爭中的重要地位。以被世界軍界評論為“先進武器打低水平戰爭”的兩伊戰爭為例，擁有除原子彈以外，包括化學武器在內的所有先進武器，但由于軍隊官兵近一半是文盲的低素質戰士，使得尖端武器毫無用武之地。相反，海灣戰爭能夠成為第一場真正意義上的高科技局部戰爭，不僅因為先進武器的廣泛使用，大量的高技術人才的運用是美國致勝的重要原因。

（ 三） 開展國防教育是維護校園和諧的重要措施

大學生正處于人的心智由幼稚到成熟轉變的重要時期，由于缺乏歷練，鑒別是非能力較差等原因，大學生容易受到不良思想的影響，產生消極情緒。如何磨煉大學生意志，培養其樂觀向上、艱苦奮斗、勤勞勇敢的優良品質，成為高校工作急需探討的問題。實踐證明國防教育在培養人的組織性、紀律性，磨煉人的心智、耐力、體力方面有著卓越成效。在軍事訓練中學生們能夠團結一致、互幫互愛，在困難面前，堅忍不拔、不屈不撓，對待軍情時事，不再漠視，能夠主動關心，積極探討。這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序，維護校園和諧有著重要作用。

綜上所述，強化大學生國防教育不僅是造就高素質人才、符合時代發展的必要舉措，更是建立強大的國防力量，保證國家領土完整不受侵犯，實現中華民族的偉大復興的戰略之舉。

二、現階段普通高等學校國防教育的現狀

現階段，我國高校國防教育在理論教授，軍事訓練方面取得了部分成效，但是由于思想認識不夠到位，體制建設不完善，教學模式創新力度不大等原因，普通高校國防教育仍需改革。

認清普通高校國防教育現狀，分析并解決出現的問題，是推進國防教育更上一層樓的重要措施。

（ 一） 普通高等學校國防教育的主要方面

當前，我國各高校開展的國防教育有以下內容： （ 1） 開設軍事理論課程教學。高校開設軍事理論課程是對大學生進行素質教育的重要內容，有利于學生學習了解基本的國防知識，培養國防其責任感和使命感，全面提高自身素質。（ 2） 注重軍事技能訓練。我國《兵役法》第四十三條規定“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練?！痹谖覈?，軍訓一直是各大高校國防教育的最主要途徑，通過軍訓，不僅能夠讓學生通過親身體驗，最直觀地感受艱苦的軍事生活，了解國家軍事訓練的主要內容，融入國防教育的大環境中，培養其國防建設的主人翁意識，也能夠培養學生團結拼搏、嚴謹自律的良好品質。（ 3） 開展國防宣傳活動。通過開展講座、舉行先進故事報告會、橫幅宣傳等形式多樣的活動，使國防教育接近學生生活，營造關心國防、熱愛國防、建設國防的濃厚氛圍，增強學生國防觀念。

（ 二） 高校大學生國防教育存在的問題

1. 學生走馬觀花，未引起足夠重視。和平年代，當代大學生多“生于安樂”,很多學生從小便由父母包辦一切，優越與安逸的生活讓他們缺少了鍛煉的機會，缺失了艱苦奮斗的精神，“戰爭”對于他們來說只是存在于小說、電視上的某個情節，因此在平時的學習生活中，多數學生國防意識淡薄，認為“國防”只是空洞的口號，忽視相知識的學習，缺少憂患意識，社會責任感淡薄，成為國家國防建設的漏洞。

2. 學校師資薄弱，國防教育隊伍不足。雖然加強國防教育的重要性不言而喻，但部分院校不能很好權衡利弊，只重視科研和教學，忽略對學生教育的貫徹落實，課程開設馬馬馬虎，未能建立系統的教學體系。此外，筆者調查發現，很多學校傳授國防課程的老師多為“業余”的國防教育者，對國防教育從未有過系統的研究，更一點是阻礙高校國防教育教學進一步提高的重要原因之一。

3. 社會相關人才匱乏，國防教育后勁不足。近幾年，我國為促進國防教育提供了一定的經濟支持，也出臺了相應的政策扶持，這不可否認，但“僧多粥少”,面對龐大的高校國防教育力度仍然不夠，專門人才培養不到位，國防工作后勁不足，不能很好地適應時代發展和國防安全需要。

三、普通高等學校國防教育的創新

創新促進價值的提升，新的歷史時期，國防教育已經不僅僅局限于對學生組織紀律性的培養，國防教育更要重視在已有的基礎上的推陳出新，從傳統教育向掌握高科技知識轉變，為國家的長治久安培養優秀人才。

（ 一） 提高教師水平，建立高素質國防教育隊伍

“師者，傳道授業解惑也”,國防教師是國防思想、軍事技能的傳道授業解惑者，高素質的教師隊伍建設對提高國防教育課程質量有著決定性作用。對國家而言，要做好相關的組織培訓工作； 對教師自身而言，要不斷追求上進，及時更新知識儲備，提高自身教學能力。

（ 二） 注重理論指導，加強軍事課堂教學

國防教育工作者要以時代發展為導向，不斷改革課程設置，更新知識體系，提高課堂教學質量，通過多種途徑使學生了解最新國防動態，更新知識儲備、加強憂患意識，培養學生的軍事思維，使軍事國防教育融入學生生活，讓學生在軍事課程的學習中促進自身的綜合發展。

（ 三） 推進實地考察，促進教學與實踐結合

高?？梢酝ㄟ^開設選修課和國防教育講座等形式，通過學分計入的方式，鼓勵學生參與國防教育。通過多種形式的授課、豐富多彩的教學內容，激發學生對軍事、國防的關注與興趣。此外，實踐出真知，高校應當為學生提供充足的實地考察機會，讓學生通過直觀感受加深學習效果。

（ 四） 緊跟時代步伐，高效利用新媒體

高科技時代，新媒體的蓬勃發展為獲取多種多樣的國防知識提供了廣闊的渠道。高校要緊跟時代步伐，充分利用豐富的網絡資源，如構建軍事教育專題網站，為學生提供最新國防教育知識； 鼓勵學生以班級為單位建立 QQ 交流群、微信討論組，方便學生溝通，交流； 開設網絡視頻課，上傳有關國防教育的公開課視頻，將網絡課程與學生學分成績點相掛鉤，組織學生有效學習。此外，還可以通過競賽方式，在網上建立國防知識題庫，開展知識競賽，形成廣泛學習的濃厚氛圍?？傊?，高校國防教育在傳授國防知識、加強軍事訓練的同時，要貫徹創新精神，提高學生的國防意識，全面提高學生的綜合素質，做到有所為，有所不為，促進新時期的高校國防教育在創新中發展，在改革中深化，在時代發展的潮流中綻放光彩。

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