大學生是祖國的未來和民族的希望，與美國、日本和瑞士等國青年學生國防教育相比，我們更應"居安思危",樹立強烈的憂患意識和歷史使命感。那么如何提高大學生國防意識？筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、營造社會氛圍，提升大學生參與國防的社會成就感和歷史使命感

筆者曾經看了一篇無法忘記文章，這篇文章是一名日資企業老板的中國司機所寫，"這位司機在一次去幼兒園接老板9歲的孩子時，因堵車遲到了十多分鐘，當他趕到時，看見這名9歲的孩子正在頂著小學門廳里的一副世界地圖看.司機上前問，孩子你能看得懂嗎？誰料想，孩子的回答猶如晴天霹靂，"炸暈"了這位中國司機，孩子說，你看中國和日本離這么近，你們中國這么大，卻我們日本那么小，而且又是島，四面是海，你說我們不打中國打哪兒??？……"可見日本民族的憂患意識是何等強烈，他們國防意識教育如何在開展，令我們深思！因此在開展國防教育中，各級政府、軍事機關和高校應攜手共享資源，共同培養大學生國防意識，分析我國周邊安全環境的復雜性，喚醒他們的憂患意識，使他從內心深處體會到居安思危的緊迫感和民族復興的責任感.

二、落實監管機制，加大對國防教育的重視程度和投入力度

（一） 完善高校國防教育體制，提高國防意識教育成效要依法建立切實可行、保障高校國防教育有力開展的"三級"領導體制。應按照"領導機構軍地一體、組織協調以軍隊為主、保障工作以地方為主"的原則構建三級領導體制，即省 （自治區、直轄市） 一級應成立高校國防教育工作聯合領導小組，軍地分管領導任組長和副組長，省軍區有關部門、地方政府相關部門領導任成員。其主要職責是統一協調國防教育資源，保障國防教育需求，檢查監督國防教育工作落實.各縣 （市、區） 也應參照省 （市、自治區） 的做法成立相應的國防教育工作聯合領導小組，由地方政府主要領導和軍分區領導任組長，由涉及開展國防教育工作的軍分區、武裝部及各單位主要領導任成員，辦公室可設在人民武裝部，軍地要有專人分管，使軍地各部門形成保障軍訓工作的合力。普通高校必須成立武裝部，專職開展高校國防教育工作，只有構建虛實結合的三級領導體制，才能真正實現國防教育工作的全方位領導，才能充分利用地方國防教育資源，營造良好的國防教育社會氛圍，確保國防教育成效.

（二） 加大投入力度，建設一支精干高效的國防教育師資隊伍高水平師資力量是保證高校高質量國防意識教育的有效措施.目前，各高校普遍存在的國防教育師資力量薄弱、人員缺編、少編、職級職稱待遇低等問題成為嚴重制約和影響高校國防教育工作的第一大難題。因承擔高校軍訓任務的教官沒有上級領導部門的統一部署，出現駐軍少或沒有駐軍的地方高校教官難請，外市承訓部隊抬價為高校軍訓增加巨大成本壓力，嚴重影響了學生參與軍訓的積極性和社會懷疑軍訓目的的現狀.同時，也為一些人借機組織社會閑散退役軍人，利用部隊廢棄營房大攬軍訓任務，從中謀取利益，嚴重挑戰了人們對國防教育嚴肅性的認識，挫傷了他們支持國防教育的積極性。因此要加大投入力度培養校內國防教師隊伍。

三、創新教育方式，提高大學生參與國防教育的積極性和實效性

（一） 充分利用網絡資源，提高學生參與國防活動的積極性在開展全民國防教育中，網絡以其滲透性強、覆蓋面廣、時效性高、教育效果明顯等獨有的特點占有不可取代的優勢。我們一方面要注意充分利用好地方志文化、新聞出版、廣播電影、電視等部門和單位的信息資源優勢，發揮已有的宣傳平臺的作用，拓展信息化宣傳的途徑和手段，另一方面用以國防知識、民族精神、經濟建設和傳統文化教育為體裁的節目取代充斥人們視野的廣告、言情和暴力等只為賺取收視率、獲取個人利益的低俗節目，發揮媒體弘揚正氣、教育民眾、輿論導向的真正職責，擴大國防教育的覆蓋面.同時由國防教育權威機構建立官方網絡平臺，開發具有戰略戰術、先進武器介紹、主權與領土交涉、外交談判、地理、歷史文化等國防教育意義的網絡游戲，讓布滿挑斗文字和誘惑圖片等下三濫內容的網絡從此洗新革面，回歸它傳遞信息、教育民眾，推動社會健康發展純真使命。

（二） 準軍事化管理，鞏固軍訓成果，培養大學生良好習慣學生在短暫的一個月的軍訓期間內，嚴格的軍事訓練，能使學生養成良好的紀律和衛生習慣.

而當同學們謂之的"軍訓精神"逐漸開始在他們身上開始表現出來時，軍訓結束了，教官離校了，軍訓的氛圍從些在學校里蕩然無存，自由和散漫又慢慢將學生們身上那點脆弱的好習慣侵蝕怠盡，如何將這種精神發揚廣大呢？唯有準軍事化管理，逐年交替，培養出一批不走的教官，這支學生教官隊伍即可以在次年的新生軍訓中配合部隊教官施訓，也可以在日常學習生活中承擔學生干部職責成為老師們的左膀右臂。這支由學哥、學姐們組成的教官隊伍不僅可以受到新生們的青睞，同時也可為其他高年級學生做出榜樣，起到提高師生國防意識的效果。軍訓結束后，這支隊伍還會經常出現在校園中，活動在師生眼前，持續將這種軍訓精神傳遞下去，從而將軍訓成果得以有效鞏固.

（三） 創新國防教育形式，開展學生喜聞樂見的國防教育活動1、優化教學內容， 突出教學重點.在教學中可將國防教育課程與學生專業課程有針對性地結合起來，做到"廣而有用、寬而適度",使學生在學習專業知識的同時，能將專業知識與國防知識相聯系，不僅可以提高學生學習專業知識的興趣，培養學生的綜合素質，也可提高學生的國防觀念，增強國防意識.

2、結合最新形勢，開展國防時事教育講座.開展國防教育要結合最新國防時事動態，如"臺灣問題"、"釣魚島"等國防時事焦點，邀請軍事專家或地方部隊專業人員到校開展專題講座，通過專業的國防知識講座，使大學生掌握基本的國防知識，培養超前意識以密切關注未來戰場的變化，不斷更新觀念，牢固樹立和不斷提高現代國防意識。

3、豐富和創新國防教育手段，增強大學生國防意識。結合國防日、國慶節、建軍節重大節日舉辦講座、報告會；開展國防知識競賽、征文比賽、演講比賽；組織參觀歷史遺址、革命紀念館的方式等形式；組織學生參觀軍營，參觀不涉密的先進武器裝備；開展"軍營一日"活動，讓學生親身體驗軍營一日生活等。通過這些日?；顒?，營造高潮的國防教育氛圍，把國防法規、國防科技、國防軍事等變成學生關心的時事，從而實現培養學生的愛國精神、尚武精神和民族自立自強精神，提升國防意識的目標.

四、構建獎懲機制，提升國防教育成績優異者

在社會活動中的"待遇"為廣泛提高大學生參與國防教育活動的積極性，可將國防教育列入評價畢業生成績的硬性考評指標，同時將國防教育結果納入參與公職考試和任用考核指標.

參考文獻：
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