國防教育是國家出于防備和抵抗外來侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權統一和領土完整的需要，對全體公民進行的具有特定目的和內容的普及性教育活動。
高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分，主要是通過軍事理論教學和軍事訓練等方式對全體大學生進行的一種教育活動。大量的實踐證明，它在增強大學生國防觀念，提高大學生國防意識方面發揮了重大的作用。但隨著國防教育自身的發展，新時期的高校國防教育已不僅僅具有“國防功能”,而且還有很強的“育人功能”,特別是“德育功能”.因此，作為一名從事大學生思想政治教育的工作者，我們要重視大學生的國防教育，要更為深刻地挖掘其德育價值，探索其實現途徑，并將其作為促進大學生思想政治教育工作有效開展的重要途徑和載體。
一、高校國防教育的德育功能
育人為本，德育為先。德育在一切教育活動中處于首要地位，是教育的核心和靈魂。高校國防教育蘊含著豐富的教育內涵，存在著顯著的德育功能，對于全方位落實大學生思想政治教育工作，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和合格接班人具有不可替代的作用。主要體現在以下四個方面：
（一）高校國防教育有利于增強大學生的政治素質
我國高校的國防教育是以馬克思主義為指導、以愛國主義為核心的社會主義國防教育，軍事理論教學的內容大量地涉及了體現國家政治意志的內容，如學習馬克思主義戰爭觀和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等人的軍事思想，學習我國國防與戰爭歷史，著重了解中華民族為國家統一、獨立、富強而浴血奮戰的歷程，了解中國共產黨領導全國人民和人民軍隊在各個歷史階段建立的功勛等。通過這些內容的學習，使學生了解到中國選擇社會主義道路的必然性，認識到祖國發展到今天是來之不易的，是中國共產黨帶領全國人民不斷奮戰、不斷探索與實踐的結果，從而激發起學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義國家的情感，堅定走中國特色社會主義道路，自覺擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本路線，樹立報效祖國的遠大理想和志向。
（二）高校國防教育有利于提高大學生的思想素質
思想素質主要體現在一個人的世界觀、人生觀和價值觀等方面的內容。我國高校國防教育在幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀教育方面發揮著獨特的作用。一方面，在軍事理論教學中始終貫穿著馬克思主義的基本原理，堅持以辯證唯物主義與歷史唯物主義的哲學觀點學習毛澤東軍事思想、當代中國革命史及其發展的客觀規律等，培養學會用馬克思主義的立場和觀點分析問題、解決問題，從而樹立科學的世界觀。另一方面，在軍訓中普遍開展的解放軍優良傳統教育和革命英雄主義教育，可以使學生學習到解放軍同志全心全意為人民服務、為祖國為人民無私奉獻的精神，有助于大學生們自覺地將自己的前途、命運、夢想與祖國、民族和人民的前途、命運和夢想聯系起來，在國家、集體、個人利益之間出現不一致甚至發生沖突時，能夠顧全大局，主動將國家和集體的利益放在首位，使個人利益服從國家和集體的利益，從而幫助他們樹立勇于奉獻的人生觀、價值觀。
（三） 高校國防教育有助于培養大學生優良的道德品質
高校開展國防教育，是道德教育的有效渠道，能對大學生道德品質的培養起到非常重要的作用。一方面，通過軍事理論的學習，特別是黨史國史軍史的學習，了解到革命先烈、民族英雄和仁人志士英勇頑強、堅貞不屈、無私奉獻的高尚品格和光輝事跡，能夠激發起大學生從思想上繼承革命前輩優良傳統的情感，培養其艱苦奮斗、頑強拼搏、服從大局、大公無私、嚴于律己、言行一致的高尚品德。另一方面，通過 2~3 周集體性的軍事訓練，要求學生嚴格遵守軍訓紀律，服從命令、聽從指揮，學生的組織紀律性得到大大增強。同時，在訓練過程中鼓勵同學之間互幫互助、團結一致，學生的團隊意識和集體主義榮譽感得到大大提高。另外，通過與教官們的接觸，能夠耳濡目染地感受到當代軍人身上艱苦樸素、勤儉節約、愛崗敬業、忠于職守、謙虛謹慎、批評與自我批評的可貴品質，這些組成了當代大學生參加國防教育無盡的德育資源寶藏。
（四）高校國防教育有助于優化大學生的個性心理品質
當代的大學生都是 90 后，他們大多是從小在良好的生活環境中成長起來的。生活水平的極大改善，父母的百般呵護，使得他們沒有經歷過艱難困苦的磨練，導致他們的抗挫折能力比較低，普遍缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。主要表現在：適應能力較差，生活自理能力有待提高；學習較為懶散，缺乏主動性，臨時抱佛腳現象突出；自控能力較差，不善于控制自己的行為和愿望，沉迷于網絡游戲的學生不在少數；遇到挫折或困難常常不知所措，埋怨氣餒，自暴自棄。這些現象都說明了高校德育急需強化大學生吃苦耐勞、艱苦奮斗、自律自強等優良心理品質。高校國防教育具有強制性，要求每位學生從進入大學開始就接受嚴格的軍訓，采用軍事化的管理，嚴格按照承訓部隊的標準進行動作的訓練、生活的管理等，很好地鍛煉了他們的意志力、心理承受能力和抗壓能力，有助于形成自律自強、頑強拼搏的心理品質。
二、高校國防教育德育功能的實現途徑
國防教育蘊含著豐富的德育價值，促進了高校德育工作的有效開展。因此，我們要轉變觀念，從思想上重視國防教育，并把它與德育工作整合起來。不僅要深入挖掘國防教育深刻的德育內涵，而且還要積極探索其實現途徑，從而實現國防教育德育功能的根本目標。
（一）創新軍事理論教學，提高國防教育的新穎性
軍事理論教學是國防教育的重要組成部分，但由于種種原因，軍事理論課的教學成效并不顯著。很多學生在課上聊天、睡覺、玩手機、看別的書籍等。要改變這一現狀，必須在教學內容和教學方法上加以創新。首先，軍事理論課程要在內容上進行創新。除了講授一些應知應會的國防理論、國防歷史、國防政策與法規等外，還可以介紹一些前沿軍事理論、軍事科學技術最新進展、國內外政治軍事時評、突發應急事件的安全防護等，重點了解國防與軍隊建設，落實習近平總書記系列講話精神的有關理論等。另外，為了拓寬學生的知識面，還可以積極開設一些與國防和軍事知識相關的選修課，如軍事地理、武器裝備、中外名將名戰等課程。其次，在教學方法上，主張理論講授與直觀教學相結合，綜合運用啟發法、探究法和小組討論法等多種教學方法，積極利用現代化教育技術手段，借助多媒體、掛圖、模型等增強學生的感性認識，提高學生的學習興趣。如，在講述毛澤東的軍事思想這一章節時，可以播放關于《淮海戰役》的資料片；在講述現代軍事科學技術這一內容時，可組織觀看《海灣戰爭》等影片。有條件的地區和高校還可以組織大學生到駐地部隊或軍事院校實地觀摩或模擬訓練，或者邀請部隊的軍官或軍事院校的老師進行授課，提高課程的專業水平。
（二）更新軍事訓練內容，增強國防教育的實用性
軍事技能訓練是每個大學生的必修課。但各高校實際開展的軍事技能訓練形式還比較簡單，內容還比較單一，大多只是停留在條令條例的教育、隊形隊列的訓練以及內務的整理上，實用性并不強，已經不能夠滿足當代大學生的需求以及順應現代社會的發展變化。因此，新時期的軍訓應注意改進和更新軍事訓練的內容，增強國防教育的新穎性和實用性，可以安排一些體現當代特點和實用性較強的項目，如高技術信息化戰爭知識、野外生存技能、重大突發事件防護和自我防衛技能等。廣州大學提出的“新軍訓模式”就非常值得我們借鑒。這一模式在保留原有大學生軍訓內容的基礎上，新增加了三大方面的內容：一是應對重大突發事件的技能，包括反恐、防爆、防空、消防和抵御自然災害等內容；二是自我防衛技能，包括擒拿格斗、女子防身術、醫療包扎、自救互救等內容；三是綜合教育技能，包括反邪教、反傳銷、保密、禁毒等內容。這些內容受到了同學們的普遍歡迎，將在全省 70 多所高校推廣。
（三）依托校園文化平臺，倡導自發性國防教育
校園文化是一種隱性的教育資源。高校國防教育可以充分依托校園文化這一平臺，積極開展與之相關的校園文化活動，在潤物細無聲中達到國防教育的目的。一是可以圍繞重大紀念日（如建軍節、建黨節、國慶節、國防日等）開展主題教育活動。如舉辦主題演講、國防知識競賽，播放宣傳教育片，參觀革命舊址、博物館、革命紀念館、愛國主義教育基地，深入到革命老區開展社會調查等。二是積極開展一些軍民共建活動，如在重大紀念日慰問革命老同志，邀請英雄模范到校開講座，舉辦軍營軍民聯歡晚會等。三是引導和扶持一些與國防和軍事有關的學生社團，鼓勵和指導他們開展形式多樣和特色鮮明的社團活動。此外，還可以利用?？?、校園廣播、宣傳欄等媒介，開展國防知識展覽、國防政策法規宣傳等，營造良好的校園文化氛圍。
（四）占領網絡新陣地，開拓網絡國防教育新平臺
隨著互聯網的普及，網絡越來越密切地與教育聯系起來，網絡空間為大學生的國防教育拓展了新的領域。
網絡具有傳播速度快、靈活性高、互動性強等優點，這是傳統媒體無法比擬的。因此，我們可以充分利用這一新的教育平臺，不斷拓寬國防教育的空間，把網絡變成國防教育的重要陣地。如可以建立國防教育專題學習網站，將一些優秀軍事理論課件、名師授課視頻及以軍事為題材的影片等進行共享；開通國防教育微信公眾號，發布一些軍事著作導讀、革命先烈的典型事跡介紹、國內外軍事技術的最新進展以及國際性時事事件的評論等內容。此外，還可建立網絡虛擬社區或論壇等，吸引學生主動參與網上國防思想專題熱點難點問題的討論。同時，也要進一步加強網絡監管，規范網絡行為，傳播正能量，弘揚主旋律，防止出現一些有害或不良信息。
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