新時期高校國防教育的開展是根據《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》以及《中華人民共和國國防教育法》的有關規定來進行的，是指對高校的在校大學生進行國防觀念的培養和國防知識的學習，讓學生更多的了解國防知識。對大學生進行國防教育的培養，是對大學生進行德育的重要組成部分，也是愛國主義的主要要求之一。

一、新時期高校學生國防教育存在的主要問題

（一）國防知識缺乏、國防意識淡薄

通過對一些在校大學生的采訪和問卷調查，可以得出一些基本的結論：大學生對軍事知識和國防知識知之甚少；高校對國防教育不太重視，影響了學生對國防知識的接受；很多學生即便是接受國防教育，也沒有一個系統的教學理念，無法很好的對國防知識進行了解。造成這一現象的原因有很多，比如說因為課程設置的匱乏，很多教學內容缺乏實際的運用，脫離了現實，甚至很多教學課程只是走走形式，并沒有讓學生獲得多少知識；還有一些原因，諸如社會的發展影響了學生的價值判斷，他們在國防意識方面考慮的較少，為國家奉獻精神較弱[1]。

（二）國防教育的師資力量薄弱

我們通常所說教學相長，教與學是一個相輔相成的過程，教師需要與學生建立良好的互動和溝通關系。但是現階段，很多高校都存在著國防教育的師資力量薄弱問題。依照我國的《中華人民共和國兵役法》，所有的高校必須配備著軍事訓練機構和軍事教師，并且對學生組織軍事訓練。然而高校聘任的軍事教師很多都是兼職教師，一部分軍事課教師往往是從部隊中請來的，在講解軍事理論課程時，教師一般都是“上課即來，下課即走”，與學生沒有建立良好的師生關系；另一部分軍事課教師則是由政治輔導員兼任，常忙于事務性工作，很難深入學習或研究相關專業知識。而且，很多兼職教師并不具備豐富的專業知識，他們無法實現對課程知識的創新和延伸，無法將更好的理論知識傳授給學生。

（三）國防教育課程及形式缺乏創新

通過一些比較有代表性的問卷調查，結果顯示，很多學生都對國防教育知識感興趣，他們通過自己看書、看相關的軍事視頻、上網查閱資料等，來獲得自己的知識，但是很少有學生提及學校關于國防教育的課程設置，這就從一個方面體現了學校國防教育課程的設置不被學生所接受。而且，國防教育課程通常放在晚間進行，還是多人的大班授課方式，學生很難以積極地態度投入到學習中去。而且教師的教學方法通常而言比較單調和枯燥，沒有實現形式上的創新，授課方式也比較單板，這就在很大程度上影響了學生學習軍事教育的興趣[2]。

二、新時期提高高校學生國防教育的主要對策

（一）增強大學生的國防觀念

正如我們通常所說，一個國家的國防觀念直接決定著這個國家的軍隊建設以及國防部署，而培養國家的國防觀念最重要的一步，就是做好大學生的國防教育。大學生是具有蓬勃朝氣和活力的一個群體，他們容易受到外界的不良干擾，因此，必須要做好大學生的國防教育工作，培養他們的憂患意識?？梢酝ㄟ^加強宣傳教育的方式，利用一些諸如電視、媒體、網絡等渠道，以各種良好的形式給學生灌輸愛國意識和國防意識，增強大學生的憂患意識，激發他們的使命感和責任感，以更好的培養中國國防建設的重要支柱[3]。

（二）豐富軍事課程內容

根據國家相關文件的規定，我國的國防教育課程內容有一個明確的規定。比如說軍事課程就包含了國防教育、軍事理論課、軍事技能訓練等部分，豐富國防教育課程內容，也就是說要豐富與國防知識相關的理論培訓，加強一些軍事訓練，盡可能多的傳授給學生比較有實用價值和理論價值的知識，為提高學生的學習興趣奮斗。

（三）提高授課教師素質，增強師資力量

為了改變國防教育教師力量不足的問題，必須要采取以下幾種措施：首先，對于國防教師的選拔資格要嚴格的把關，將那些具有豐富的國防知識和軍事理論概念的教師選拔進高校，培養他們成為優秀的教師；其次，要經常性的開展一些國防教師之間的交流和互動，方便各個高校的教師進行交流，以便促進教師共同成長；最后，要善于培養青年骨干教師，完善教師的培訓制度，促進高校國防教育向著更好的方向發展。要注重建立有效的激勵和制約機制，一方面嚴格的控制教師的行為，為了國防教育教師的發展提供更好的保證，一方面還要激勵教師不斷的創新，促進教師更好的發展[4]。

（四）加強國防教育網絡陣地建設

隨著網絡不斷的滲透在高校校園的各個角落，高校的國防教育也要注意建立比較有效的國防教育網絡陣地。教師要善于將國防教育的相關知識傳遞到網絡之上，建立一個本校的國防教育網絡陣地，將課堂知識延伸到網絡，并且開展各種形式的網絡國防教育活動，號召學生積極的參與到其中。學校還可以根據學生在網絡論壇中的留言，了解學生的所思所想，更好的順應學生的要求開展國防教育建設。

結束語

綜上所述，我們知道現階段我國高校學生的國防教育方面還存在著很多的問題，比如說國防知識缺乏、國防意識淡薄，國防教育的師資力量薄弱，國防教育課程及形式缺乏創新等，這些都阻礙了高校學生接受國防教育，是必須要改正的。通過采取一些措施，更好的指導學生進行國防知識的學習。

參考文獻：

[1]楊延斌，王鳳娜.高校實施國防教育的有效途徑探索[J].遼寧師專學報（社會科學版），2011，11（04）：21-22.
[2]龍禮彬，楊小明.校園盛開國防花——江西省井岡山大學開展國防教育紀實[J].中國民兵，2010，13（10）：21-22.
[3]寧錦歌，郭金峰，郝俊康.三位一體 走中國特色國防教育師資建設道路[J].現代農村科技，2010，10（21）：10-11.
[4]劉會薈，韓黎明.淺談高校大學生軍訓中的思想政治教育[J].內蒙古民族大學學報，2011，11（04）：21-22.