大眾傳媒越來越多地影響著人們的日常工作和生活，覆蓋在現代人的學習和社會交往中的各個方面。在新的歷史條件下，人們利用大眾傳媒關注國防教育、學習國防知識。研究大眾傳媒對全民國防教育普及的影響，對全民進行潛移默化地普及國防知識有著重要意義。它能彌補課堂中教學的不足，對大范圍地普及國防教育具有更為深遠的意義。

現代大眾傳播的媒體功能

新媒體是指在新的技術支撐體系下出現的新型媒體形態，相對于傳統意義上的媒體而言，應具備以下特點：

第一，廣泛性。隨著社會經濟的飛速發展和社會文明的不斷進步，新媒體已經廣泛存在并深入人們的日常生活中，我國大眾傳媒的發展有著日新月異的變化，人們無時無刻不生活在新媒體的環境中。

第二，導向性。大眾傳媒具有主導輿論和創造輿論的功能，所謂的新聞真實性都是相對而言的，是已經加入了媒體的主觀色彩，被當做真實的存在傳遞給受眾。

第三，開放性。網絡傳媒的出現，使得現代媒體越來越開放，人們對信息傳播的內容越來越包容，對傳播信息的限制越來越少，使得大眾傳媒的內容呈現出繁榮的景象，不同性質、不同觀點的媒介內容都獲得展現觀念的機會。

第四，共享性。在網絡時代，新媒體的信息傳播和交流并非在現實生活，而是在虛擬空間中展開，人們可以突破傳統媒體時間和空間上的限制，暢游于網絡，進行學習活動。

第五，即時性。新媒體傳播信息速度快，不受時間和空間的限制。內容一經發出，受眾就可以接收信息，區別于報紙、書本的周期性等待。

媒體功能對全民國防教育普及影響的現狀解讀

大眾傳媒對全民國防教育普及的影響

大眾傳媒自身特點和功能對于全民國防教育的普及近年來，大眾傳媒在全民國防教育中的地位尤為重要。如何更好地發揮大眾傳媒的各種優勢，進一步加強全民國防教育的普及，努力營造支持國防建設的社會氛圍，是當前全民國防教育知識普及改革創新中必須要研究解決的重要課題。

有著不可替代的作用。首先，它對增長全民知識，拓寬全民視野具有很大幫助。課堂知識有限并不能覆蓋國防教育的全部，大眾傳媒參與到國防教育中來，不僅拓展了全民知識的外延，同時也培養學生觀察和思考問題的能力，有效地鍛煉了他們的全局觀念的能力 ;其次，大眾傳媒的傳播功能對于增強全民國防意識，提高愛國熱情，也發揮著重要作用。通過國防知識的強化普及，時刻提醒全民要提高國防意識，增強國防觀念 ;再次，大眾傳媒對國防教育宣傳活動也有著重要意義。因此，利用好大眾傳媒自身特點和功能的優勢，發揮其在宣傳和開展全民國防教育普及工作中的作用，是全民需要共同關注的重要課題。

同時，我們也應當正視大眾傳媒自身缺陷給全民國防教育普及帶來的負面影響。首先，大眾傳媒具有多元化特征。辯證來看，多元化視角可以讓全民更加全面和客觀地把握國防教育，但是多視角也容易給大眾帶來困擾。尤其在出現不同觀點相互對立的情況下，如何去判斷和選擇便成為一大難題；其次，隨著手機網絡的普及，網絡信息量爆炸式增長，受眾在信息審核上面臨著極大的考驗，如何分辨信息的真偽，并且做出正確的反應是讓全民困擾的問題 ;最后，大眾傳媒為迎合大眾心理，在娛樂性上下足功夫，但是對于全民國防教育普及而言，太濃烈的娛樂性難免影響到國防知識的權威性，難以在正面起到教育作用。

新媒體背景下全民國防教育普及的新機遇

充實國防教育內容，拓寬知識普及平臺。相對于傳統的國防教育只能通過面對面交流進行，內容過于單一死板，無法適應當今國防教育快速發展的客觀現實，新媒體則能夠提供最新穎、最全面的國防教育知識和使其廣泛普及的新型方式。此外，大眾還可以突破資源限制，通過各種新媒體平臺及時準確地了解國防教育的前沿動態。全民國防教育工作者也可借助新媒體，生動活潑地表達國防教育內容，拓寬全民國防教育的平臺。

完善國防教育過程，提高國防教育普及實效性。新媒體的傳播方式改變了傳統國防教育的教學過程，實現了教師與學生的平等互動，并且借助手機短信、微博、微信等新媒體工具，受教育者可以自由選擇接受信息的渠道，并及時參與信息的反饋與汲取。過程能夠更好地激發大眾的參與熱情，并且避免了傳統教育中不能及時獲取信息和解決困惑的問題，提高了大眾國防教育普及中的趣味性和感染力，能夠更好地完成教育過程，并且使大眾更完整地接受教育內容。

創新國防教育普及手段，在新媒體傳播的環境中增強國防教育的吸引力。即時、快捷的傳播特點打破了傳統的國防教育內容滯后，更具時效性。新媒體可以及時反映最前沿的熱點動態，貼近受眾關心的話題、貼近國防實際，全民國防教育普及的內容變得更加直觀、形象，易于接受，有利于國防教育貫穿于社會生活的始終，而非僅僅局限于傳統國防教育手段。

新媒體給全民國防教育帶來了挑戰

國防教育普及的環境更加復雜

新媒體環境下的國防教育與傳統國防教育相比，更加開放、自由。海量的媒體信息為受眾提供了豐富的資料，同時，也使得國防教育普及面臨的環境更為復雜。大量的虛假信息資源摻雜其中，各種意識形態肆意傳播，對普及全民國防教育知識產生了很大干擾。這對全民國防教育普及帶來嚴峻考驗，對給當前國防教育教學工作如何控制主流輿論提出了挑戰。

對國防教育者的權威性提出質疑

在新媒體時代，信息可以在教者和受眾之間進行更為平等、流暢的交流與接收，受者更可以對網絡上的國防教育信息進行主觀接受，同時發表自己獨特的見解。在平等的學術交流中，教者就會面臨權威性質疑。特別是在當前，我國的國防教育教師隊伍還比較薄弱，并且習慣于運用傳統的國防教育普及手段，沒有全面地將新媒體觀念傳播到教學過程中，使之面臨信息儲備量不足、更新不及時等一系列問題，挑戰了教育者在傳播國防教育知識信息的過程中的權威地位。

國防教育普及方式的新挑戰

通過新媒體的傳播方式，使國防教育活動成為網上互動的學習過程，實時接收國防教育相關內容，直接迅速地進行反饋。這就要求國防教育者轉變觀念，根據新媒體的各種功能對教育內容做有針對性的創新，將國防教育工作與新媒體技術相結合，在授課教學內容和體系上進行創新，開發多樣化的國防教育方式，加強教育手段的更新，使國防教育更貼近全民生活，更直接、更深入地為受眾展現我國國防建設現狀與發展脈絡，推進國防教育普及現代化進程。

新媒體環境下全民國防教育普及的方法探析

創新理念，加強對新媒體環境下國防教育的研究新媒體在當前全民國防教育普及中起著越來越重要的作用。近年來，利用 BBS 論壇、微博、微信等平臺進行國防教育的案例也是屢見不鮮。但大部分教育者的觀念還沒有完全轉變，國防教育工作者應該立足當前、與時俱進，充分認識新媒體技術給國防教育事業發展帶來的新機遇，加強對新媒體環境下國防教育的研究，及時更新教育理念，使新媒體成為全民國防教育普及的強大助力，推進新時期全民國防教育普及健康、可持續發展。

加強隊伍建設，培養一支高素質的國防教育團體

作為國防教育的主體，全民國防教育隊伍面臨人員結構不合理、信息化知識儲備不足、缺乏相應的培養激勵評聘機制等問題。這就要求我們采取措施，建設一支高素質的國防教育隊伍。要通過各種形式的培訓，提高教師隊伍的業務水平，不斷創新國防教育載體，為其注入新的活力。

同時，要對教師隊伍媒介素養加強培養，讓他們能適應新媒體帶來的變化，掌握相關知識和技術，熟練使用各種新媒體對全民進行國防教育的交流與互動，積極參與新媒體國防教育教學的研究，提出意見和建議，探索切實可行的教學方式和方法。

積極探索國防教育新路徑

新媒體時代，門戶網站、微博、QQ 等等在全民的日常學習生活中已經得到廣泛應用。全民國防教育工作者應努力探索青年學生的心理特點，發揮新媒體的功能，寓教于樂，開展學生樂于接受的網上國防教育活動，使受眾自身直接在參與中接受國防教育。同時通過微信群聊、微博話題討論等方式對學生關心的熱點話題與學生進行共同討論，使國防教育從平面走向立體，從單調變為豐富，發揮學生的積極性和創造性，增強國防教育效果。

在新的歷史條件下和新的社會環境中，全民國防教育知識普及是一項具有偉大歷史意義的事業，伴隨著信息技術高速發展，研究全民國防教育普及的新思路、搞好全民國防教育普及，對提高全民國防意識、增強國防觀念等等均有著極其重要的意義。