當前，我國圍繞經濟建設這個中心，正處于高速發展期，但戰爭的危險源仍然存在，非傳統安全問題也屢有發生，國防教育工作必須常抓不懈。大學生作為未來中國特色社會主義事業的主力軍，必須提高國防意識，以堅定的信念和敏銳的洞察力面對挑戰。然而，當前高校國防教育仍存在重視程度不夠、組織機構不健全、師資力量薄弱、教育內容單一等問題。因此，必須在以下三個方面進行改善，以提高高校國防教育質量，從而推進國防教育不斷向前發展。

一、加強組織領導，吸納國防動員辦成員，健全管理體系

由于我國長期處于和平時期，國防安全教育容易被忽視，在高校中更沒有得到足夠的重視。加之沒有健全的領導管理體系和相應的監督制度進行保障，國防教育實施效果大打折扣。因此，必須完善組織領導和管理監督機構，是高校做好國防教育工作的前提。

（一）加強組織領導，提高基層管理者對國防教育的認識

首先，提高高校領導對國防教育重要性和必要性的認識。高校國防教育工作要實現可持續發展，取得成效，關鍵是看高校抓國防教育工作的力度大不大，認識高不高。其次，高校應重視對國防教育的組織領導，將大學生國防教育納入到學校教育的重要內容和議事日程，把國防教育作為培養社會主義事業合格接班人的基礎工程，切實抓緊、抓好、抓出成效。另外，要提高輔導員等基層領導者的認識，他們與學生接觸更多，交往時間更長，了解學生的思想狀況，與他們合作能把教育工作做到細微之處，更有針對性，使國防教育工作落到實處。

（二）健全組織機構，吸納國防動員辦成員監督指導工作

一是，完善領導管理體系。要在黨委統一領導下，成立由一名校領導掛帥的國防教育工作領導小組，教務處、學工部等相關人員參與的，全面負責校國防教育的組織領導工作，形成責任分工明確、上下聯系暢通的組織領導體系，為做好國防教育工作提供組織保障。二是，成立軍事教研室。作為國防教育具體組織實施單位，與學校的人民武裝部共同負責軍事技能訓練、軍事理論教學的計劃安排和具體實施。三是，由省國防動員辦成員分區負責高校國防教育工作，并進入校級國防教育領導小組，對高校國防教育的實施情況進行監督和指導，不僅使其更加了解高校國防教育的現狀，還可以充當軍地國防教育合作的紐帶，增加軍隊教育資源的利用率，提高高校國防教育的質量。不僅如此，還應建立健全國防教育評估制度。定期對高校國防教育實施情況進行檢查考評，并且將考評結果與負責領導、國防動員辦成員的工作業績掛鉤，做到賞罰分明，保障高校國防教育規范、有序地進行。

二、優化師資隊伍，實施“走出去、引進來、留得住”的手段，提高教學水平

我國高?，F有國防教育教師主要由應屆畢業國防教育專業研究生、退伍軍人組成，或外聘教師、由其他專業教師兼任等，師資力量十分薄弱，教師水平參差不齊。部分教師學歷偏低，經驗不足，在教學上只能是循規蹈矩、按部就班，缺乏創新和發展。從一定程度上影響教學效果，限制了國防教育的發展。

（一）提高自身綜合素質，鼓勵現有教師“走出去”

高校國防教育教師可以說既是國防知識的直接傳播者，又是軍事技能訓練的組織者和管理者。在知識結構上不僅要求高校國防教育教師具有更加廣博的文化基礎，還要求其具備較好的軍事素質。首先，加強自身學習，培養現有教師。培養現有教師是最便捷的途徑，也是建設教師隊伍的基礎。在現有師資隊伍中不乏軍事素質過硬或教育理論功底扎實的教師，這就要求摸清軍事教研室內部人員的實際情況，進行優勢互補，做好傳、幫、帶，在教員內部組織教學示范課、理論學習研討會等活動，在短時間內提高教師的整體水平。其次，密切軍地合作，加強對外交流。普通高校國防教育學術氛圍相對薄弱，缺乏深層次的學術交流活動，就更不能故步自封，必須“走出去”.可以由高校國防教育工作領導小組牽頭，密切與當地部隊院校、部隊的聯系，安排骨干教師到部隊院校、部隊學習最新的國防教育知識，交流教學心得，提高教學水平。比如，可以根據地方院校寒暑假時間長的特點，安排教師到部隊或部隊院校參加短期培訓，增強其軍事素質和理論水平。

（二）立足人才梯隊建設，保證稀缺人才“引進來”

一是引進優秀教師充實師資隊伍。在師資隊伍建設初期解決“有沒有”的問題，引進教師的門檻較低，而在發展階段必須解決“精不精”的問題。相關部門務必要考查清楚，確保引進綜合素質高的優秀教師。另外，要根據人才梯隊建設的需要，優先引進急缺的優秀教師，彌補師資隊伍建設中存在的短板。二是邀請部隊院校專職教員做本校兼職教師，或邀請專家教授來校進行學術交流。學術交流以開座談會、講座、講公開課等活動形式展開，由點及面、循序漸進，逐步擴大影響范圍。例如，邀請知名專家講公開課，以當下時政軍事熱點問題為切入點，提高學生的關注度，擴大影響力。

（三）完善師資管理制度，確保優秀教師“留得住”

在教師選聘、培訓和職稱評定上更加規范化、制度化，為留住優秀人才提供制度保障。相較于其他專業學科，國防教育學科底子薄，在學術研究上競爭力不明顯，在職稱評定、薪資劃分上都會受到影響。第一，成立評審委員會，針對本學科領域特點，制定貼近實際的技術職務評審體系，關心和解決好從事軍事教育工作者的專業技術職務的評定問題。第二，在課時薪酬上，要與其他課時的薪酬保持一致，以保證國防教育教師上課的積極性。第三，在教師培訓上，鼓勵教師攻讀在職碩士、博士，或參加短期培訓。

三、豐富國防教育內容，拓寬教育途徑

（一）充實國防教育教學內容

國防教育是一項涉及多學科、多領域的系統工程，是提高學生全面素質的重要環節。國防教育包含思想教育、道德品行教育、強身健體知識教育等諸多內容，是一門綜合學科。第一，國防教育要與思想政治教育及國內外政治形勢相結合，提高學生的關注度。在課程內容設置上要把握時代脈搏，增強國防知識的時代性和豐富性，引發學生的學習熱情。加強世情、國情和軍情教育，使學生掌握科學的形勢分析方法，幫助其準確判斷國際形勢，確保在復雜多變的國際環境中保持正確立場，堅定中國特色社會主義理想信念。第二，國防教育要與社會主義核心價值觀、中華民族光榮歷史傳統及近代恥辱史相結合，激發學生的愛國心。用社會主義核心價值體系引領大學生走向富國和強軍建設的舞臺，確保大學生居安思危的憂患意識、為國為民的責任意識和富國強軍的使命意識在和諧發展中得到升華。通過對中華民族光榮歷史傳統、革命先烈英雄事跡、近代恥辱史的介紹和講解，激發學生的愛國主義熱情，培養其民族精神。第三，增加軍事體能技能的學習內容。學習軍事體能技能能夠提高學生的綜合素質。一方面，增加軍事地形學和國內外武器裝備、器材操作等教學內容，使學生多了解一些現代軍事技能和科技知識。另一方面，將軍事體能訓練與體育課相結合，增加如五公里越野跑、軍體拳、單兵戰術等訓練科目，提高學生的軍事體能素質。另外，要加強國防安全教育內容，增強學生的國防觀念和保密意識，在文化、信息、經濟安全中維護國家利益。

（二）豐富國防教育活動形式

開展豐富多彩的國防教育活動，提高和固化國防教育效果主題鮮明的國防主題教育活動，是對課堂教學的補充。一要豐富國防教育活動形式，體現其多樣性。依托大學生社團，將國防教育納入學校日?；顒又?，以理論和教育實踐活動相結合的方式，使國防教育更富吸引力，如舉辦各種國防教育主題的文藝演出，播放軍事題材的紀實片、電影等。另外，還可以在運動會中增加軍事體育競賽項目，不僅增加比賽的多樣性、趣味性，又使學生在激烈的競爭氛圍中強化國防意識。二要固化國防教育活動主題，體現其連續性。在“全民國防教育日”、“國慶節”等重大紀念日、節日，定期舉辦國防教育知識競賽、演講比賽、歌詠比賽等活動，使國防教育更加具有連貫性和感染力。充分利用每年征兵工作，廣泛開展宣傳教育。以征兵為契機派宣講團到各高校進行征兵入伍宣傳，挑選入伍大學生中的先進典型講授自身成人成才的切身體會。他們的身份更加貼近大學生，宣講內容更具感染力，更容易激發大學生報效祖國的雄心壯志。此外，充分利用當地國防教育資源。依托當地國防教育基地，組織學生參觀歷史博物館、烈士陵園等蘊含國防教育內涵的場所，以及部隊營地，對學生進行形象、具體的革命教育。

（三）強化和優化傳統媒體宣傳，充分發揮網絡陣地作用

國防教育宣傳要充分利用好傳統媒體，并挖掘網絡新媒體。首先，要強化和優化以?？?、報欄、校園廣播電視等傳統傳媒的宣傳作用，營造良好的教育氛圍和教育環境，使學生在潛移默化中接受熏陶和教育。其次，要深層次地開發利用網絡平臺。信息時代，網絡成為青年人獲取信息的主要渠道之一，加之其傳播迅速快、信息量大、使用方便等特點，使之越來越受大學生的青睞。第一，利用校園網絡系統，構建國防教育平臺。不僅可以增加網絡課程，加強與學生的溝通與交流，及時回答和解決學生提出的焦點、熱點、難點問題。還可以把國防教育內容如多媒體教學資源、軍事科技信息、國防法制、中華傳統文化、經典軍事名著、改革開放發展成果等制成數字化產品，在網絡上廣泛傳播，較之“滿堂灌”式的課堂教學，網絡把國防教育內容形象、具體、鮮活地呈現在學生面前，使大學生更容易接受。第二，利用小眾網絡傳媒，使國防教育更加貼近生活。比如，微信朋友圈在大學生中使用率較高，通過手機就可以進行互聯互通，國防教育內容通過微信朋友圈進行傳播，速度更快、效果更好。第三，開發各種網絡軟件，拓寬國防教育渠道。風靡一時的軍事游戲“CS”、“紅警”在大學生中很受歡迎，在弱化軍事游戲暴力、血腥元素的同時，研發適合的軍事游戲，也是進行國防教育的一個渠道。

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