孔子經歷過戰爭、學過軍事，是一位懂得軍事的思想家。在與弟子及門人的言談中，孔子曾多次從不同角度闡述了自己的軍事思想與國防思想?？鬃拥能娛聡浪枷胧侵档卯斀裰行W國防教育繼承和發揚的。
我國的《國防教育法》、《國防動員法》和《全民國防教育大綱》等文件，均對學校開展國防教育提出了要求。因此，在新時期，學校成為開展國防教育、傳授國防教育知識的關鍵平臺。根據學校教學實際和學生生理心理特質，中小學國防教育主要有以下幾個方面的內容：教導學生了解國防的意義與內涵，樹立正確的國防觀念；培養學生基本防衛技能及具體實踐的行動能力，喚起其國防意識，并激發其關心、支持、參與國防建設的積極態度和責任感，進而增進中小學生對現代國防和國際形勢的認識等。中小學校在響應國家號召開展國防教育時，需要不斷豐富國防教育教學的內容，善于從人類優秀文化中汲取影響，特別是從中國優秀傳統文化中挖掘有益成分。同時，完成千百年來優秀國防教育的傳承是新形勢下開展高校國防教育需要注意的一個重要方面?？鬃榆娛聡浪枷雽Ξ斀裰行W國防教育的啟示主要有以下幾個方面。
一、樹立憂患意識
在列國割據、戰爭頻繁的春秋末期，孔子認為，在弱肉強食的秩序中，一個國家若沒有憂患意識、沒有國防力量，那就必然會成為別國征伐兼并的對象。如今，社會繁榮穩定，和平與發展成為時代的主題，但還是應該教導學生清楚地認識到，沒有安穩的內外環境，就沒有我國現階段經濟和社會等各方面的飛速發展。中小學校在國防教育中應積極引導學生牢記歷史、勿忘國恥，珍惜來之不易的和平。而且，盡管和平與發展成為時代主題，但并不意味著這兩個問題已經解決，我國所面臨的國內外形勢依然不容樂觀。一方面，霸權主義、恐怖主義和強權政治在國際范圍內仍具有廣泛影響；另一方面，國內的不穩定因素依然存在。也就是說，戰爭的危險仍存在，因此要始終保持警惕，居安思危，提高憂患意識。如今，我國的中小學生出生并成長于經濟發展迅速、政治環境穩定且社會平穩發展的時代，生活環境比較富足、安逸。許多獨生子女的家庭教育不當以及學校憂患教育的不足，導致了他們憂患意識淡薄，缺乏振興民族的責任感和使命感。而作為教師，應該清楚地認識學生的這一實際情況，要重視國防教育。教師要讓學生切實體會到什么是國防憂患意識、為什么需要培養國防憂患意識。具體到中小學教育中，憂患意識教育應以潛移默化的形式通過歷史和政治等課程，通過對國際形勢的剖析、中華民族光輝革命歷史的回顧以及國家未來前景的展望，引導學生了解歷史的復雜性、我國國家安全現實的嚴峻性以及國家安危與個人命運休戚相關的一致性，逐漸幫助他們形成憂患意識。
二、加強愛國主義教育
在面對外敵入侵時，孔子主張人民能豎起愛國主義大旗，拿起武器保家衛國。同樣，愛國主義亦是當今中小學開展國防教育的核心內容。在我國《全民國防教育大綱》第一條中就明確指出：“為規范和加強全民國防教育，弘揚愛國主義精神，促進國防和軍隊現代化建設，促進社會主義精神文明建設，根據國防教育法，制定本大綱?！边@為中小學校開展軍事國防教育提供了方向。
孔子“執干戈以衛社稷”的愛國主義精神，在中小學國防教育中應結合實際被賦予新的意義。具體到教育活動則需要教師充分了解學生學習特點和認知特點，通過教學實踐幫助學生牢固樹立愛國主義觀念。
中小學生是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的關鍵階段，也是最容易產生逆反心理的叛逆階段，因此要用正確、適當的方式對其進行愛國主義教育。首先，學?？梢砸灾匾潙c日、紀念日，如建軍節、國慶節、鴉片戰爭紀念日、抗日戰爭紀念日和南京大屠殺紀念日等為契機，廣泛開展愛國主義教育的主題活動。其次，學?？梢岳脤W生樂于接受的多媒體形式，組織學生觀看具有愛國主義教育意義的電影，營造濃郁的愛國主義教育氛圍，潛移默化地幫助學生提高憂患意識，樹立振興中華、報效祖國的雄心壯志。再次，教師也可以積極利用中小學生課外生活時間，廣泛利用各種教學資源，組織一些社會活動，對學生開展國防教育和歷史教育，深入弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育。
三、普及國防知識
孔子認為，人民通過教育之后才能更好地保家衛國。同樣，在中小學國防教育中，普及國防知識也是十分必要的?？梢哉f，普及基本的國防知識是中小學生有效認識國防重要性的前提。
中小學生應該具備的國防素養有哪些呢？首先，學生應當掌握必要的國防常識，初步形成國防觀念，樹立愛國主義精神。其次，學生應當對國家領土及主權知識，以及國歌、國旗、國徽、黨旗和軍旗等知識有一定的了解；對我國人民軍隊的光輝戰斗歷程、近代以來反侵略斗爭的歷史等基本內容要有所了解。中小學?？梢园褔阑A知識教育納入中小學生課程范圍，把普及國防知識、增強學生國防素養納入中小學生全面發展成才計劃；在教學時，可以把相關學習內容滲透到語文、歷史、體育和思想品德等課程中，有針對性地開展基本國防知識普及。同時，教師也應有意識地將基本國防知識滲透到學生日常生活與學習中，通過“集中式教育”和“滲透式教育”，以知識競答、趣味競猜、專題演講賽、主題班會、手抄報比賽、征文比賽和電影觀看等學生喜聞樂見的形式鼓勵、引導學生學習基本國防知識，培養國防素養。除此之外，教師應努力學習相關知識，在普及國防知識時要引導學生了解國防知識的豐富內涵，做好答疑解惑，通過對地理、歷史、軍事、文化、民族和宗教等知識的傳授，幫助學生完善知識結構、開闊視野。
四、開展學生體能訓練
孔子“教民以戰”的思想說明了學校在國防教育中應注重學生身體素質的提高與基本軍事技能的掌握。強健的體魄是投身國防建設的基礎，因此在中小學日常教學中，學校應踐行國家新課程標準對“健康第一”思想的解讀，重視學生身體健康教育，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成。首先，可以根據新課程標準，在體育課程的教學過程中對中小學生開展體能訓練。根據中小學生體質和體能實際，突出練習和教學方式的趣味性、多樣性與靈活性，通過合理規劃課程內容、有序開展力量素質、靈敏素質、柔韌素質、速度素質和耐力素質的訓練。其次，教師可利用課間活動和小型比賽等活動，幫助學生形成較全面的鍛煉習慣，通過不斷的積累來促進學生身體素質的提高。
孔子還認為，軍事技能在戰爭中將發揮重要的作用，勢必會影響戰爭的勝負。而對于當今的中小學生來說，可以通過各種渠道了解最基本的軍事技能。比如，在學生的日常學習中，可以通過體育課、軍訓和夏令營等指導學生觀摩、學習基本的軍事技能，磨練學生吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的毅力，培養學生良好的習慣和頑強的意志，增強學生的組織紀律性和團結友愛的集體主義精神；也可以通過參觀駐地部隊、軍事機構，開闊學生眼界，使其了解基本軍事技能的內容和作用。
五、鼓勵學生充實自身
如孔子所言“，有文事者，必有武備”。我國在經濟、社會建設的同時也必然需要加強國防力量建設。中小學生是中國特色社會主義事業的接班人，應該樹立遠大理想，所以教師應引導他們加深對國家的認同，鼓勵他們在校期間努力學習科學文化知識充實自己。中小學生是國家未來重要的國防建設后備力量，所以在開展國防教育的時候要引導中小學生認識國防建設的重要性，鼓勵有志向的學生未來投身到國防建設的事業中去，鼓勵他們在國防建設的廣闊舞臺上實現人生價值。
孔子反對分裂，他敏銳地看到了春秋時期國家分裂、諸侯互相征伐對社會生產以及人民生活帶來的巨大危害，并對不義戰爭給出了自己的評價———“春秋無義戰”。同樣，在當今中小學生國防教育中，也要繼承孔子反對分裂、維護國家統一的重要觀念。這就要求教師應向學生反復強調祖國統一的重要性，不斷通過各種形式引導中小學生認識國家主權領土完整的重要性，反對一切形式的分裂活動，要將民族團結、國家統一的思想灌輸到學生腦海中去。
總之，孔子的軍事國防思想是對春秋時期諸侯征戰不休、人們生活困苦的社會現狀的客觀反映，時代特色明顯，且具有鮮明的階級屬性。在當今中小學國防教育中學習和繼承孔子軍事國防思想時，一方面，需要站在歷史的、辯證歷史唯物主義的角度去分析和理解孔子軍事國防思想的時代性與局限性，然后對其軍事國防思想做出符合歷史實際的評價；另一方面，則需要根據當今社會發展現實、中小學生教學特點、中小學生生理及心理成長情況，從實際出發，重新解讀和發揚孔子軍事國防思想的閃光點，為中小學國防教育的開展提供有益參考。
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