大學生作為社會重要的知識群體，其國防意識的培養對于提升全民國防意識具有重要意義。國防是實現國家安全的基本途徑，對于國家安全問題的認識是形成國防觀念和國防意識的基礎。新世紀以來，綜合安全觀逐漸成為人們對于國家安全問題的新認識和新概括，它的提出為提升大學生的國防意識提供了有利契機，我們應當以綜合安全觀為指導，采取有力措施促進大學生國防意識的提升。
一、綜合安全觀是新世紀新階段國防觀念的重要發展
安全觀通常是指維護國家安全過程中對安全問題的認識、觀點以及形成的理論體系。它包括國家對其所處的安全環境和威脅的判斷、評估，對國家安全利益的認識以及維護國家安全利益的策略和手段。一個國家安全觀的形成和發展與其所處的時代背景和國際國內形勢具有密切聯系。
新世紀以來，國際安全形勢和國家安全環境的新變化，急切地呼喚著國家安全觀念的與時俱進。冷戰時期，各國通常都把敵對軍事力量的入侵視為國家面臨的主要威脅，軍事安全幾乎成為了國家安全的全部內容。冷戰結束后，經濟全球化進程不斷加快，國家安全已不再局限于軍事安全，經濟、文化、社會等領域的安全對于國家的生存和發展顯得愈加的重要。但是，不穩定和不確定因素依然存在。傳統與非傳統安全問題相互交織，嚴重威脅世界的和平與發展，地區熱點問題錯綜復雜，局部沖突時起時伏。另外，恐怖主義、環境惡化、資源匱乏等問題，已經成為整個人類社會面臨的共同生存威脅。這些問題通過傳統的軍事手段都無法得到有效解決，必須要通過政治、經濟、文化、軍事等多種手段并重，加強國際合作來解決。
進入新世紀以來，我國周邊一些地區恐怖主義、分裂主義、極端主義活動猖獗，周邊一些國家政局不穩，給我國周邊安全和邊境地區的穩定帶來不利影響。當前國際形勢的特點可以用三個總體、三個局部來概括，那就是總體和平、局部戰爭，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩。
這些新情況、新問題都使得我們維護國家安全穩定的任務更加復雜和繁重。只有緊跟時代發展，充實完善我國安全戰略，才能正確應對各種危機和風險，切實維護國家主權、安全和發展利益。
在這樣的社會歷史條件下，綜合安全觀應運而生。綜合安全觀，是指用全局的、聯系的、系統的思維，來思考政治、經濟、文化、社會、軍事，以及科技、生態、糧食、能源等一系列安全問題，通過科學統籌，運用多種手段，發揮整體合力，實現國家的總體安全。一個國家的安全觀是其國防觀念的重要基礎，安全觀的發展必然會引起國防觀念的變化，綜合安全觀的形成體現了新世紀新階段國防觀念的重要發展。
二、綜合安全觀的發展為提升
大學生國防意識提供了重要機遇新世紀的國家安全已經拓展到經濟、文化、信息、社會等各個領域，原本基于傳統安全觀的、以軍事理論和軍事技能為主要內容的國防教育，已經不能滿足新世紀新階段國家安全的需求。必須樹立以軍事安全為核心，同時包括政治安全、軍事安全、社會安全、文化安全、經濟安全、信息安全等在內的綜合國防觀，并以此為契機，進一步促進大學生國防意識的拓展和提升。
1.樹立綜合安全觀，有利于加強憂患意識
憂患意識的強弱在很大程度上取決于對國防安全威脅的認識。新中國成立至改革開放初期，我國一直面臨著現實的外部威脅，如美國侵略朝鮮對我國國家安全造成的威脅，蘇聯在邊境線陳兵百萬對我國國家安全帶來的壓力，印度侵犯我邊境地區對我國國家安全的挑釁等。在這種背景下，國人能切實體會到國家安全面臨的威脅，比較容易產生自發的國防意識和自覺的愛國行為。但是，當代大學生都是出生在改革開放以后的和平年代，這一時期我國一直處于和平穩定的國際國內環境下，從傳統安全觀念的角度來看，能看得見的國家安全威脅幾乎沒有。當代大學生普遍認為，隨著中國國力的增強，沒有哪個國家有實力侵犯我國，挑起戰爭。絕大多數人認為即便是美國也不可能進攻中國，俄羅斯沒有能力也沒有必要進攻中國，日本再也沒有膽量侵略中國。
在這種“戰爭不可能發生”的思想的影響下，國防意識日漸淡薄。長此下去，會使我們的青年一代喪失警惕，忘記武備，丟掉尚武精神。
在高校國防教育當中融入綜合安全觀，首要的一點就在于引導大學生用發展的安全觀念來重新考察和認識中國的國家安全問題，全面分析、判斷當前中國所面臨的安全威脅。讓當代大學生對國家安全有正確和全面的理解，深刻認識到周邊國家經濟和軍事力量的增長給我國帶來的安全壓力、國際上對我國崛起所持的敵意態度等，都是我國國防安全的潛在威脅，重新喚起大學生們的憂患意識。
2.樹立綜合安全觀，有利于強化責任意識
綜合安全觀的樹立，國家安全領域的拓展，意味著我們熱愛國防、獻身國防，除了參軍報國以外，在各領域、各行業，都可以通過許多途徑來促進國家安全。例如，立志成為國家安全領域的專家、國際法專家以及有助于提升國防科技水平的高技術人才等等。高校國防教育不僅僅是國防知識的宣傳與灌輸，更重要的是把國防教育與自然科學和社會科學的教育有機地結合起來。通過國防理論、國防歷史、國防科技、國防文化、國防經濟和軍事技能等方面內容的學習和訓練，提高大學生群體的整體素質。從大學生國防教育的內涵來看，其中蘊含著許多科學技術和社會發展方面的知識理論。因此，一種成功的國防教育，往往能夠為青年大學生打開一扇新的知識的窗口，激發起他們對相關的科學知識探尋的興趣、欲望。對于一部分青年大學生來說，國防知識的教育極有可能成為引導他們走向成功的一條路徑，成為國防建設的有用人才。
高等院校作為擁有綜合學科體系的教育機構，有豐富的條件和資源從社會個體成員與國家、民眾之間的關系的角度，對大學生開展多種形式、富有實效的國防教育，以不斷增強他們的社會責任意識，激發他們發奮學習、成長成才的熱情和動力。
3.樹立綜合安全觀，有利于培養戰略意識
中國順利地融入世界，離不開戰略的指導；中國實現和平發展的愿望，離不開戰略的指導；中國在復雜的國際環境中維護國家的安全和發展，更離不開戰略的指導。新世紀以來，黨和國家越來越重視對于人才戰略意識的培養。大學生群體是國家建設發展的棟梁，將來要充實到國家建設的各個領域，其戰略意識和戰略思維水平，對于未來中國的發展極為重要。戰略思維源于戰爭和軍事領域，并逐漸向國家安全的各個領域輻射。在高等教育階段通過綜合安全觀的教育，培養、塑造大學生的戰略意識和戰略思維，將成為高校國防教育的一項有力舉措。
西方發達國家在這方面有很好的經驗。例如，美國非軍事院校國防教育的一項重要內容，就是組織國家第一流的英才和智者到非軍事院校教授國防戰略和國防科技。美國擁有一大批對全球戰略有深刻認識的戰略家和理論家，在他們的帶動下，美國非軍事院校培養了一批批現代高素質戰略人才，這些人才無論在軍事領域還是在國家建設的其他領域，都起到了非常重要的作用。
三、在國防教育中融入綜合安全觀，促進大學生國防意識提升
隨著綜合安全觀的發展，高校的國防教育必須從戰略和全局的高度來審視國家安全，在塑造大學生軍事安全觀念的基礎上，注重從經濟安全、文化安全、社會安全等角度，培養大學生的綜合安全觀，促進大學生國防意識的提升。
1.加強經濟安全教育，增強大學生維護國家經濟利益的責任感和使命感
鑒于經濟安全對國家安全的影響日益突出，并且當代大學生對于社會經濟的關注度較高，在高校國防教育中，應適時增加經濟安全教育，使大學生認識到經濟安全是現代國家安全的重要方面，經濟活動當中包含著各種影響和制約國家長遠利益的風險甚至威脅，增強大學生維護國家經濟利益的責任感和使命感。
首先，通過經濟安全教育，增強大學生的經濟安全意識。目前，中國經濟與世界經濟的聯系密切，在給我們帶來新的機遇的同時，風險和挑戰也絕不容忽視。尤其是西方國家嚴格控制對華高技術出口和專利轉讓，對我國企業參加海外競爭處處設限，處心積慮地遏制我國海外資源、能源戰略的發展。近一段時期以來，部分國家不斷地以反傾銷為由對我國出口產品設限，破壞我國對外貿易的正常開展，嚴重影響我國外部市場的穩定。由于我國經濟對外依存度較高，西方的經濟遏制政策勢必對我國經濟安全產生重要影響。另外，要深刻認識世界貿易組織、世界銀行和國際貨幣基金組織等國際經濟組織的本質，這些組織作為西方國家的代言人，是其主導和控制世界經濟的重要工具，是為其謀取經濟霸權服務的。國際貨幣基金組織與美國財政部在美國推行的政策，卻與其在國際上的做法大相徑庭。
其次，引導大學生正確認識國內經濟形勢，培養成才報國的使命意識。經過改革開放30多年的發展，我國經濟建設取得了巨大成就。但目前我國經濟正處于重要的轉型期，自身發展存在諸多問題，許多深層次問題開始顯露。要通過經濟安全教育使大學生清醒地認識到，我國的經濟發展將從高增長時期轉入穩定增長時期，產業結構和消費機構都將發生轉變，經濟體制改革進入攻堅階段。由于我國科技水平的國際競爭力還不強、金融安全體系還不健全，在改革過程必然伴隨著各種風險與挑戰。要克服轉型過程中的各種障礙和難題，順利實現經濟發展目標，推動改革的順利進行，更需要當代大學生努力成才，用于承擔社會責任，為國家的長遠發展而發奮學習，并為此付出堅持不懈的努力。
2.加強文化安全教育，激發大學生對于傳統文化的熱愛和弘揚傳統文化的自覺性
文化作為一個國家的軟實力，日益成為國家安全的有力保障和推行國家戰略的重要依托。一個文化上不安全的國家不可能真正擁有良好的內部和外部環境，而文化上處于依附和追隨地位的國家，其發展方向和進程都比較容易受到強國的左右。大國也只有擁有強大的文化影響力才能稱得上真正意義上的大國。如果沒有文化安全，國家利益必將潛移默化地遭受重大損失。高校國防教育中應加強文化安全教育，激發大學生對于傳統文化的熱愛和弘揚傳統文化的自覺性。
首先，引導大學生批判接受吸收外來文化成果。蘇聯解體以后，西方國家把和平演變的目標轉向中國，而中國的青年一代則是西方和平演變戰略的主要對象。
美國中央情報局為了推行針對中國的和平演變戰略特地制訂了十條誡令，其中指出：一是要盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、蔑視并進一步公開反對他們原來所受的思想教育，特別是共產主義教育；二是要盡一切可能做好宣傳工作，包括電話、書籍、電視、無線電波和新式的宗教傳播。要使他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育方式；三是把他們青年的注意力從以政府為中心的傳統引開來，讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性電影，以及宗教迷信，等等?？梢姼叩仍盒Ｗ鳛闁|西方文化傳播、交融、繼承、發展、創新的主要基地，毫無疑問將成為保護文化安全的主戰場。高校開展文化安全教育，要積極引導大學生合理吸收西方文化中的熱愛自由、追求幸福、崇尚科學、踐行民主、弘揚正義、敬仰英雄等文明元素，批判其享樂放縱、自私自利等文化糟粕。在科技迅猛發展、知識更新速度不斷加快的背景下，更加大膽地吸收外來先進文明成果，并將之融入到中華傳統文化當中，不斷提高我國文化的整體影響力。
其次，要引導大學生樹立國家的文化主權意識。黨的十七大報告指出：“弘揚中華文化，建設中華民族共有的精神家園。中華文化是中華民族生生不息，團結奮進的不竭動力?！备咝Ｒㄟ^加強文化安全教育，要引導大學生全面認識中國傳統文化，取其精華、去其糟粕，使之與當代社會相適應，與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。不能再將自己民族創造出來的傳統文化盲目地作為封建迷信打倒或閑置一邊，更不能視之為“地方主義”“民族主義”加以嘲諷，而是要奉之為中華民族生存和發展的重要物質和精神基礎，來加以發掘、保護、利用、享受，發揮傳統文化所具有的復原力和凝聚力。在強勢文化的文化擴張、文化侵略的大環境中保持強烈的文化主權意識，不受外來文化的同化和控制。
3.加強社會安全教育，提高大學生辨別是非的能力和維護社會穩定的積極性
目前，我國經濟建設正處在一個重要的轉型期，社會結構、社會利益關系復雜多變，新情況、新問題層出不窮。例如，經濟發展過程中的各種事故相對增多，自然環境保護形勢嚴峻，加之與貧富差距拉大、腐敗等社會問題相互交織，使得一些社會矛盾比較突出。尤其需要指出的是，進入21世紀以來，對和平的期盼已成為全世界各國人民共同的心愿，但在現實世界中戰爭與和平總是在交相更替。因此，世界各國都爭相把國防建設擺在十分突出的位置，在這樣的國際環境下，要想國家強大就必須加強國防建設，始終把國家安全和主權放在第一位。只有國防實力強大了，才能給經濟建設創造一個良好的國內外環境，才能真正地一心一意搞經濟建設。自改革開放以來中國的國防事業的建設取得了巨大飛躍，在維護世界和平中扮演著重要的角色，面對越來越多的社會安全問題，我們必須牢牢抓住大學生這一重要的社會知識群體，加強對于大學生的社會安全教育，增強其辨別是非的能力，使其認識到社會安全穩定與自身發展息息相關，進而激發其維護社會穩定的積極性和主動性，并且注重發揮大學生群體的各種優勢，努力將其塑造成維護社會穩定的重要力量。
首先，應注重培養大學生對于社會問題的辨別能力。通過社會安全教育，讓大學生學會分析、判斷和思考當前的許多社會問題、社會矛盾背后的政治因素，理性地看待各種社會問題，不能片面接受某些負面信息。在網絡、電視等信息媒體高度發達的今天，社會問題的負面信息能夠在極短時間迅速傳播和擴散，使得處置各種問題的反應時間很短，回旋余地較小。如果對于很多負面信息不加以分析、判斷就接受和傳播，則很容易落入敵對勢力設置的陷阱，進而影響國家政府和領導人在公眾中的威信和地位。例如，在網絡上經常會有人利用大學生經常光顧的各種論壇散布一些虛假負面信息，誘使不明就里的學生群體進行討論和傳播，引發不良影響。作為當代大學生，必須要具有較強的對于社會問題的辨別力，保持高度的警惕性和敏銳性，主動維護社會的安全穩定。
其次，激發大學生運用自身知識群體優勢，維護社會安全的積極性和自發性。
大學生是具有較強知識基礎的社會群體，他們在歷史文化知識、法律知識、科技知識等方面具有得天獨厚的優勢。高校國防教育應引導大學生在正確認識社會問題的基礎上，形成強大的向心力和凝聚力，善于運用文化工具、法律武器和科技手段，積極主動地化解各種社會矛盾，融洽社會關系，為維護社會的安全穩定做出貢獻。
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