一、新時期國防觀念教育的重要性

1.21世紀的國際形勢，要求加強大學生國防觀念的培養。上世紀70年代末期，鄧小平同志以他馬克思主義者的洞察力，敏銳審視變幻的世界風云，提出了和平與發展是當今世界兩大主題的科學論斷，從此中國開始了國民經濟現代化建設的新時期。世界大戰雖然在今后相當長一段時期內不會爆發，但我們也切不可盲目樂觀。兩極化的消失并不意味著戰爭根源的消失，地區霸權主義和強權政治依然存在，軍備競賽仍在繼續，地區性沖突從沒有停止，我國的邊境還存在著不安定因素，所有這些都提醒我們，戰爭并未離我們遠去，不過是隱藏在了以綜合國力競爭為面具的背后，成為一種潛在的威脅。21世紀的競爭，是綜合國力的競爭。綜合國力是國防的基礎，國防是綜合國力提高的保障。我們要珍惜相對的和平給我國經濟建設帶來的機遇，更應該認識到維護和平的不易，牢固地樹立國防觀念。

2.高校國防教育對象的特殊性，決定了高校國防教育必須把國防觀念的培養放在首位。當代大學生大多是80年代出生的，他們既沒有經歷過早些年“早打、大打、打核戰爭”的臨戰狀態時期，更沒有經歷過戰爭年代真刀實槍的生死的考驗。這些處于世界觀、人生觀形成時期的青年學生，在改革開放和市場經濟大潮的沖擊下，自我意識、務實精神和利益觀念得到了強化，但是，對政治的熱情淡漠，以愛國主義、奉獻犧牲為核心的國防觀念認識不足，相對延續的和平環境，也使他們對隱伏著的戰爭威脅認識不足。

3.國防觀念教育，是未來反侵略戰爭的精神儲備。中外歷史上，由于國防觀念淡薄而使國家遭受慘重損失的教訓，今天仍應當吸取。今天，我們對大學生進行國防教育，就是要他們樹立“天下雖安，亡戰必?！?、“國家有難，匹夫有責”的國防意識，克服由于長期和平生活所產生的貪圖安逸、追求享受、害怕艱苦等落后思想，充分利用和平時期的有利時機，切實搞好抵御侵略的精神儲備。

4.國防觀念教育與國家、民族的自強自立息息相關，決定著現代化建設的未來。強烈的國防觀念，不僅是保障國家安全的需要，也是加速社會發展、促進經濟振興、加強民族團結的凝聚力和向心力的必要條件。綜觀世界發展史，就會發現一個帶有普遍性的現象：一個國家，一個民族，凡是具有群體的國防觀念和進取精神的，其所表現出來的強大活力是不可估量的。第二次世界大戰后，作為戰敗國的德、日兩國，不僅國民經濟崩潰，人民生活和精神也幾乎陷入深淵，然而，它們卻在戰后不長的時間里東山再起，奇跡般地跨入了最具全球影響力的世界強國之列。它們在戰爭廢墟上的復興，固然有多方面的原因，但自強不息的群體意識則是其共同的“民族魂”.長期以來，勇武精神在德、日兩國倍受弘揚，雖然這種精神曾被軍國主義所利用，但是從失敗中得到強化的這種民族精神，重新形成了捍衛他們民族利益的物質力量。

二、高校國防教育必須實現傳統國防觀念的戰略轉型

傳統的國防觀長期視敵對軍事力量入侵為國家面臨的主要威脅。近年來，以恐怖主義為代表的非傳統威脅日益嚴重，國家安全威脅不僅來自外部，更來自內部。對傳統國防觀念的巨大沖擊和深遠影響，已使國家安全的概念日益泛化，這也迫使世界各國的國防觀念必須實現戰略轉型。因此，我們必須樹立以軍隊為主體，以軍事安全為核心的現實主義傳統國防觀，建立起一種包括政治安全、軍事安全、社會安全、文化安全、經濟安全、信息安全等在內的綜合國防觀，即新的國防觀念。

1.大國防觀念
現代國防屬于大國防，主要表現在：一是確立大領土概念?，F在的領土不但包括陸地領土，還包括領海、領空、領網（計算機網絡）等，國防的領土范圍更加廣泛了；二是明確現代國防是一個大系統。隨著社會的發展，現代國防注入了它新的內涵，主要包括以下方面：武裝力量建設，國防體制建設，國防經濟、國防外交、國防科學技術研究，國防工業建設，國防工程建設，戰場建設，軍事交通建設，國防動員準備，民眾國防教育，國防法規建設等，這些都屬于國防的范疇；三是要明確國防不僅僅是軍人的事情，我國現代國防是全社會的責任，是全民的國防。

2.綜合的國家安全教育
首先，經濟安全是國家安全的基礎，增強高校學生的綜合國防觀念必須進行經濟安全教育。一般意義上說，經濟安全指國家的經濟實力和經濟活動免受攻擊和破壞。經濟決定政治，經濟安全深刻影響著政治安全、軍事安全、社會安全、科技安全和文化安全，它歷來是國家安全的基礎。以往在內向型經濟模式和計劃經濟體制下，經濟活動主要集中在國內，政府及其軍隊在國境上為國家的經濟生活筑起一道安全屏障，擋住來自外部的侵害，以保證經濟的正常運作。隨著經濟全球化，這種現象一去不復返。

經濟安全在國家安全中的作用和比重越來越大，主要表現為：一是經濟爭端直接導致國家危機，甚至引發國際沖突。如1997年的東南亞金融風暴，本質上反映了西方金融集團對東南亞各國經濟體系的攻擊，引發了整個地區的社會動亂和政治動蕩；二是在經濟全球化進程中，世界上越來越多的國家轉入了市場經濟軌道，并朝外向型經濟發展，這就使得經濟安全與政治、軍事、社會、文化安全相互滲透，邊界趨于模糊，經濟安全甚至與國家主權發生了直接的聯系，經濟自主權就是主權概念在經濟領域的延伸；三是經濟目標成為戰爭的直接打擊目標，剝奪經濟安全成為戰爭制勝的直接目的。美國在科索沃戰爭中對付南聯盟就開創了這個新紀元。從歷史上看，經濟的跌落對國家整體安全造成的沖擊是巨大的。輕則引發社會動蕩，并刺激民族宗教矛盾增長，甚至激起恐怖主義和各種極端主義泛濫；中則引來外部勢力干預，引發政府危機；重則成為戰爭的導火索，甚至引發國家的分裂。前蘇聯的解體，最直接的原因就是國家經濟陷入崩潰的邊緣，從而從內部瓦解了國家政治體系，造成國家分裂。

國家為了防止本國的經濟安全發生問題，那么就要在全球化背景下建立系統的戰略措施以維護經濟安全：首先，需要完善市場經濟運行體制，建立穩健的經濟秩序，增強經濟自身的競爭力和抵抗力；其次是建立完善的社會保障機制，給企業和大眾上經濟保險，企業和大眾經濟生活的穩定是國家安全的基本保障；最后要創建新的戰略防御體系，解決現實戰略防御體系已經不能勝任保護經濟安全這一嚴峻問題，為經濟安全提供保護傘。此外，在我國公民中加強經濟安全教育，也是增強他們的綜合國防觀念的需要，這是一個歷史性課題。

其次，文化安全是國家安全的關鍵，增強綜合國防觀念必須進行文化安全教育。從根本上講文化安全就是以國家和社會意識形態為核心的民族凝聚力的安全。文化安全是整個國家安全中的重要組成部分，但文化安全最容易被人忽視。歷史上，很多民族的沉淪與消亡，與人種沒有關系，而是他們的文化滅亡了，落后了或屈從于其他文化了，從而導致凝聚國家和民族的基礎坍塌，國家機器無法建立強大的國防和推進社會的發展。

全球化的背景下，世界上不同類型的文化相互交流與融合，但也有沖突與對抗。文化斗爭正在扮演國際斗爭的急先鋒，全球文化沖突與對抗的激烈程度遠遠超出其他領域。對于我國這樣一個處于社會轉型的發展中國家來講，文化安全的威脅主要來自兩個方面：一是霸權主義文化和各種不健康文化的腐蝕；二是民族分離主義文化造成的文化分裂。

推行“文化擴張主義”的國家總是試圖將自己的文化凌駕于其他文化之上，迫使其他的文明臣服于自己的文明，用自己主導的意識形態、價值觀念、宗教信仰、社會制度等等來統治世界，它是推行霸權主義政策和執行擴張戰略的國家的必然選擇。它們實施文化擴張、文化侵略、文化殖民的表現方式主要有：文化歧視、武力顛覆和制裁、發動“天鵝絨革命”等。

這些是西方在總結對前蘇聯和東歐社會主義國家進行和平演變的經驗上提出的新模式，旨在在別國內部以和平的方式轉移政權，從而建立親西方的新政權。這些方式對文化擴張主義者來說是成本最小的，已是當今國際政治斗爭中最活躍的現象。對此，我們必須高度警惕。因為文化擴張主義的影響一旦寄生在我們國家的文化肌體上，勢必長期潛伏，慢性發作，一旦內外環境發生變化就急性發作，對國家和民族產生致命性威脅。

文化安全與政治安全、軍事安全、社會安全、經濟安全相比，有一個特殊性，就是文化不存在于有形的領域。文化安全，是捍衛無形的國防。因為文化必須是開放的才有競爭力、抵抗力和生命力。加強文化安全教育，是既保護自己的傳統文化，又能堅決抵制外來侵略文化的影響的認識與實踐過程，我們只有主動推進文化的進步，才能最有效地維護文化的安全。為此，我們需要用發展文化的思想來維護文化安全，而不是被動的給民族文化“站崗”;我們要提高中華文化的包容力和傳播力，與世界其他文明合作建立世界文明的新秩序。值得特別關注的是，西方擴張主義在輸出“民主、自由”的同時，也在吸收中華民族的優秀成分。那么，就更要不斷增強我們的文化安全意識，提高抵制文化霸權、捍衛我們文化自主權的自覺性，必須堅持社會主義性質和民族特色，制定合理的對外文化戰略，變被動為主動，減輕文化霸權對我們的壓力。此外還要注重文化建設的時代性和創新性。高校是中華文化的繼承、傳播、發揚、創新的重要基地，也是保護文化安全的主戰場，所以高校國防教育的安全觀念必須轉變，要樹立文化安全意識，以適應新的國家安全形勢。

再次，社會安全是國家安全的必需，增強公民的綜合國防觀念必須進行社會安全教育。社會安全是指人民群眾公共生活空間的安全，它包括人民生命財產、社會生活秩序和生態環境的安全，它直接體現了與公民密切相關的安全利益的需要。

我國對社會安全的認同是以新時期“以人為本”戰略思想的提出為標志的。中國是處于發展中的多民族大國，中國政府歷來重視社會的安全與穩定，我國的社會安全總體上是好的。但是在社會轉型過程中不穩定因素有所增長，社會發展過程中災難事故相對增多，社會安全問題在國際矛盾和沖突的滲透下凸顯出來了。對正在崛起的我國而言，在今天復雜的戰略格局中，別國想阻礙我們發展也不敢貿然采取戰爭方式，也就是說我們的外部威脅可能不能直接和獨立地發揮作用，而是會通過引發我國社會內部矛盾、產生內部危機來施加影響。另外，從小康社會國家的根本利益突出地體現為國內社會的穩定來講，我國“以人為本”戰略思想的提出就是著眼于小康社會的穩定與發展，不僅強調國家和民族的整體安全，同時也強調社會上每個人的安全以及人們生活環境的安全。維護社會安全代表了最廣大人民從生存到發展的根本利益的需要，是對傳統國家安全觀和國防觀的革命性拓展。社會安全，是國家安全的組成部分，也是每個公民的需要。社會安全了，學校辦學才有保障，學校也相應會更加安全。加強社會安全教育的現實意義和戰略意義重要而又深遠。

新的歷史發展時期，我國的國防教育圍繞傳統國防觀念的戰略轉型，必須加強經濟安全、政治安全、軍事安全、文化安全、信息安全、科技安全、社會安全等教育。高校國防教育必須站在大的、新的國防觀念的高度展開，從而使大學生能從更廣、更深的層次去思考國家的安全問題，深刻認識到經濟安全是國家安全的基礎，政治安全是國家安全的前提，軍事安全是國家安全的基本保障，文化安全是國家安全的關鍵，社會安全是國家安全的必需等。這是新的歷史發展時期加強和改進高校國防教育的正確方向。