國防教育是建設和鞏固國防的基礎。高校國防教育是以青年大學生為主要對象，將專業教育與國防教育相結合的有機統一。

一、高校開展國防教育的意義

高校的國防教育是高等教育工作的一個重要組成部分。對大學生開展國防教育，實質上是對其進行愛國主義和革命英雄主義教育，也是民族精神和革命氣節的教育。抓好國防教育，使大學生把國家興亡、民族安危與個人成長緊密聯系在一起，對大學生思想的形成與發展將產生深遠的影響。鄧小平同志在5關于新時期國防建設6的講話中指出：要普及國防教育，強化國防意識，使人人具有憂患意識。對大學生開展國防教育和進行軍事訓練，使其了解一定的軍事常識，掌握基本的軍事技能是十分必要的。

從發展的眼光來看，大學生是中國改革開放的希望，他們是國家未來的主人，他們肩負著面向現代化、面向世界、面向未來的重任。他們的綜合素質如何，將關系到社會主義建設事業的興衰。當今世界科學技術日新月異地變化，國家對高素質軍事人才的要求越來越高，大學生參軍入伍已成為部隊現代化建設人才的重要來源，地方高校的優秀畢業生參軍入伍投身國防現代化建設的比例逐年增多。這就要求高校必須重視大學生的國防教育工作。在國防教育的各項活動中普及軍事基礎知識，使大學生在校期間既受到良好的專業知識教育，又掌握了必備的國防常識，這是加強國防后備力量建設的重要途徑，也是大學生履行兵役義務，接受國防教育的基本形式，具有深遠的戰略意義。

二、高校開展國防教育的作用

在深化高校國防教育的今天，國防教育必須面向現代化、面向世界、面向未來。其目的是增強大學生的國防觀念，提高他們的國防素質，為建設國防現代化服務。

1.有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
國防教育是學校教育的一個重要內容，在加強綜合素質教育過程中，應該把德育、智育、體育、美育、國防教育等有機地統一在教育活動的各個環節之中，使之相互滲透，協調發展，深化國防教育對培養高素質人才至關重要。心理學研究表明：大學時期正是大學生世界觀、人生觀逐漸成熟和趨于完善的關鍵時期，具有較大的可塑性。開展國防教育是提高學生愛國主義覺悟，激發愛國熱情的重要舉措。

通過國防教育，積極引導學生正確處理理想與現實，個人利益與國家利益，書本知識與實際才能的關系，切實加強實踐鍛煉。加強組織性和紀律性，提高觀察、分析、解決問題能力。

2.有利于培養現代化“四有”合格人才
教育必須為社會主義現代化建設服務，社會主義現代化建設必須依靠教育。二者相互滲透，相互促進，缺一不可。高等教育的根本任務是為社會主義現代化事業培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人。國防教育不但涉及到人才的培養，而且還涉及到素質的養成，思想覺悟的提高。所以，國防教育是實現人才培養目標的有利保障?？v觀開展學生軍訓和軍事理論課教學以及日常國防教育活動的實踐歷程，充分表明：對學生開展軍訓，不僅增強了學生的組織紀律性觀念，而且培養了艱苦奮斗的革命精神。尤其是通過軍事理論課教學，使大學生了解當前軍事科研成果。面對經濟全球化的時代，面對世界高精尖科學技術高速發展，面對風云變幻的國際形勢，有力地促進大學生努力學習專業知識，促進他們去探索，促進他們去求知，促進他們去進取。

古今中外許多名人，在他們成長過程中，都曾有過軍事生活的歷史。大學生在今后的學習、工作中要施展自己的抱負，有所作為，必須具有強健的體魄，必須具有頑強的拼搏精神，必須具有創新意識，在實踐中全面豐富和不斷完善自己。做到德才兼備，把自己培養成為有紀律、有團結協作精神，又有與時俱進的競爭意識。奮斗需要立志高遠，奮斗需要真才實學，奮斗需要真抓實干。所以說，軍事素質是一筆永恒的財富。不管這些大學生走出校門從事什么工作，都將終身受益。

高校國防教育自始至終蘊涵獨特的教育功能。它在高等教育綜合育人活動中占有不可忽視的重要地位，有著舉足輕重的作用。

三、高校開展國防教育的途徑

開展學生軍訓和軍事理論課教學，是增強學生國防觀念的重要途徑。教育部、解放軍總參謀部和總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍訓工作的意見》中明確指出：“學生軍訓工作的目的是通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義的教育，增強學生的組織紀律觀念，培養艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質；使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍培養后備兵員和預備役軍官，為國家培養社會主義事業的建設者和接班人打好基礎?！睘榇?，我們要堅持對大學生進行國際形勢教育，戰爭與和平教育，增強學生的國防觀念和保衛祖國、建設祖國責任感和自覺性。我們必須把高校國防教育工作長期地、卓有成效地開展下去。在提高學生國防意識和技能的同時，要特別注意提高國防教育內容的科技含量，促進傳統優秀思想與現代技術的結合，最大限度的發揮學校國防教育的育人功能。

高校國防教育工作要做到常抓不懈，必須從三個方面入手：

首先，抓好新生入校后的集中軍事訓練。學生軍訓是新生到校的第一課，是開展國防教育的基礎，抓好學生軍訓工作，領導重視是關鍵。新生軍訓前，要成立學生軍訓工作領導小組，精心組織，抓好各項工作落實。武裝部制定具體軍訓計劃，組建學生軍訓團，各系學生以營為建制參加軍訓。營長、連長由部隊教官擔任，教導員、指導員由各系學生工作干部擔任，班排長由學生擔任，武裝部同承訓部隊教官密切配合，具體組織實施訓練計劃，創造近似于軍營氣氛的軍訓環境，貫徹軍訓生活條令化，做到統一計劃，統一軍訓科目，統一教官示范動作，統一考核及評比標準。與此同時，學校應明確規定，集中軍事訓練和軍事理論課是學生的一門必修課，納入正常教學計劃，成績綜合以后，記入學生軍訓成績檔案，綜合成績不及格者，下期軍訓予以補訓或重修。在集中軍訓過程中，小組成員做到分工明確，齊抓共管，充分調動方方面面的積極因素，把學生軍訓的各項工作落到實處。從而，有效地促進高校國防教育工作的開展。

其次，搞好分散軍事理論課的教學。軍事理論課教學具有集中軍事訓練和其他專業課程不能替代的作用。在集中軍訓結束后，按照教學計劃的安排，立即轉入分散軍事理論課教學工作。在確定教學內容、目標、要求、及課程設置上做到統籌安排，不斷深化軍事課教學改革，從方式方法上不斷改進，力爭在短時間內獲得最佳效果。

再次，學校的日常國防教育，其活動形式可以是多樣的?？傊?，對大學生集中軍事訓練，分散軍事理論課教學及日常國防宣傳教育活動，是落實大學生國防教育重要途徑。

四、鞏固軍訓成果，深化國防教育

如何鞏固和發展軍訓成果，充分發揚集中軍事訓練的好思想，好作風，是深化國防教育必須解決的一個重要課題。對此，筆者認為：高校國防教育在抓好新生集中軍事訓練和分散軍事理論課教學的同時，還應把日常的國防教育滲透到學生的各項活動中去。

（1）寓國防教育于學生各項活動之中。新生入學后開展集中軍事訓練，時間畢竟短暫。在軍訓期間學生所學過的基本軍事技能以及在分散軍事理論課所學的軍事知識，必須在學生的各項活動中不斷鞏固，不斷提高，不斷深化，做到常抓不懈。例如：堅持每日結合隊列訓練，組織學生出早操。利用每年一度的運動會時機，組織各單位按分列式入場，評比優秀代表隊等形式來鞏固軍訓成果。

（2）在革命傳統佳節期間，有針對性地開展國防教育。在清明節、黨的生日、“八一”建軍節、國慶節期間，對學生進行愛國主義，革命英雄主義、集體主義等內容的國防教育，采取學生喜聞樂見的形式，來增強學生國防意識。例如：組織大學生瞻仰革命烈士陵園，參觀戰役紀念館等。這樣做，極大地調動了學生接受國防教育的積極性，既增強了學生國防意識，又能使學生了解過去，珍惜現在，開拓未來，收到較好效果。

（3）以每年全民國防教育日為契機，深入開展國防教育。九屆全國人大常委會第23次會議通過關于設立全民國防教育日的決定，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是深入廣泛開展普及國防知識，增強大學生國防意識的有效措施。在高校要以全民國防教育日為契機，將以鞏固大學生軍訓成果為主要內容的國防教育融入校園文化氛圍。舉辦各種國防知識宣傳教育活動，組織放映軍事題材電影、錄像周，舉辦國防知識競賽或者是國防教育活動征文等，以形式多樣的活動寓教于樂，從而達到國防教育的目的。

實踐證明，抓好高校國防教育工作，離不開對學生軍訓成果的鞏固，只有把鞏固軍訓成果活動融入學校日常管理和教書育人中去，才能把高校國防教育落到實處。

參考文獻：

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