以集中軍訓和軍事理論課為主要形式的高校國防教育，在高校人才培養中起著不可替代的重要作用。分析高校國防教育中存在的問題，預測高校國防教育發展方向，對進一步推動高校國防教育工作有極為重要的意義。
1 高校開展國防教育的意義和作用
1. 1 高校國防教育是十六大提出的事關國家興衰的戰略任務
《中華人民共和國國防教育法》規定：國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力，提高全民素質的重要途徑。學校的國防教育是全民國防教育的基礎。在高校開展國防教育，是教育必須為社會主義現代化服務，尤其是為國防現代化服務的有效途徑。大學生是國家的未來和事業的希望，有目的地對大學生進行為維護國家安全，維護主權和領土完整，防止外來侵略的國防教育，能使廣大大學生把國家興亡、民族安危與個人成長緊密聯系在一起，對大學生思想的形成與發展將產生深遠的影響。高校國防教育能使他們樹立強烈的國防觀念，培養他們高度的愛國主義和革命英雄主義精神，從根本上提高人才素質，適應國防建設和大學生自身發展的雙重需要。
1. 2 高校國防教育是培養國防后備人才的迫切需要
開展高校國防教育，是對大學生進行最實際、最直接的愛軍習武、履行國防義務的教育。大學生是當代社會主義現代化事業的重要建設者和保衛者，他們不僅是社會主義建設的高級人才，而且還將成為未來戰場的主人。他們在高校里系統學習到最新的知識和技術，有較強的專業造詣，是當代社會中的精英?，F代戰爭條件下，高技術兵器和戰術的大量使用，對國防的人才提出了更高的要求，受過良好專業教育的大學生，無疑能更快更好地適應戰爭。抓好高校國防教育工作，對大學生進行軍事理論教育和必要的軍事訓練，才能使大學生盡快熟悉和適應戰爭的要求，成為戰時擴建、組建部隊的骨干，能在較短時期內提高和改善部隊的兵員結構，全面提高部隊戰斗力，為打贏未來高技術戰爭儲備足夠的國防后備人才。
1. 3 高校國防教育是國防教育體系的重要組成部分
高等學校集中了眾多的高級人才，在社會上有著巨大的影響。開展高校國防教育是通過有組織、有計劃對大學生進行國防教育，使大學生系統全面地接觸和掌握國防知識，與其他國防教育形式相比，費用低、影響大、效果好，具有無可比擬的優勢。通過上國防理論課、軍訓、國家安全知識講座、英模報告會等方式，使每位大學生懂得每個人的成長進步都應與祖國的進步發展緊密聯系在一起，在實現國家利益的過程中，去實現個人的人生價值和個人利益，在國家遭受危難的時候能挺身而出，用自己的知識和軍事技能報效祖國。同時，通過他們的引導和帶動作用，擴大社會教育效果，影響其他各界社會力量，為進一步推動全民國防教育發展作出貢獻。因此，高校國防教育是國防教育體系中的重要組成部分，是國防教育的主陣地。
1. 4 高校國防教育對促進學生整體素質的提高有積極的推動作用
開展高校國防教育的目的就是培養大學生的國防意識，增強國防觀念，其核心是愛國主義教育。通過愛國主義教育和軍事訓練，有利于培養大學生的民族自豪感和集體主義精神，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強其組織性和紀律性。其次，高校國防教育所依托的學科體系是軍事科學，學習軍事科學有助于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高創造力和綜合思維能力。再次，高校國防教育要求從難從嚴從實戰要求出發練兵，有利于學生在艱苦條件下磨練自己，培養革命樂觀主義精神，進而培養學生百折不撓的意志、艱苦奮斗的精神和克服一切困難的自信和勇氣。使其在經濟全球化、競爭白熱化的全球人才競爭中處于有利地位。
2 高校國防教育的現狀
經過多年的努力，我國高校國防教育工作得到了極大的發展。從1985年開始，我國先后組織143所高校進行軍訓試點，共有52萬大學生（不含非試點學校自主安排的軍訓）參訓。到目前為止，絕大多數高校都按照國家的要求組織了對新生的軍訓工作，大學生的國防觀念和意識較以前相比，有了較大的提高。但與現代高技術戰爭的要求相比，高校國防教育還存在很大的差距。大部分高校國防教育目標設定偏低，與現代戰爭要求不相適應。絕大多數高校的國防教育滿足于對新生進行軍訓，滿足于通過新生軍訓來培養大學生的組織紀律性和克服困難的勇氣，滿足于轟轟烈烈的分列式來迎接上級領導的檢閱和肯定。不注意培養學生的戰爭潛力和戰爭意念，忽視了高技術條件下帶來的戰爭變化對高校國防教育提出的新要求。這些，都極大地降低了高校國防教育在國家國防建設中發揮的作用。我們可以肯定，僅經過新生軍訓的大學生是無法迅速轉化為合格戰士，承擔起保衛祖國的重任的。
此外，高校國防教育還存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：一是預算或專項保障經費偏低，無法滿足高校國防教育深化改革，對學生開展全面系統軍事訓練的需要；二是高校國防教育師資隊伍缺編嚴重，教學能力偏弱，缺乏專職教師，大部分都是從學工部門和各個院系抽調出來的兼職教師，無法完成普及和深化國防教育的任務；三是國防教育訓練科目不全，且缺乏統一的國防教育教材。
絕大多數的高校以隊列訓練為其主要課目，讓新生過1~2次槍癮，單兵戰術動作和體能訓練很少涉及，至于分隊以上戰術訓練和高技術兵器的熟悉使用，更是很少有高校組織進行；四是國防教育時間較短，缺少系統全面的持續性國防教育。大部分高校新生軍訓時間都在30天以下，且搞完新生軍訓后，很少組織老生進行國防教育和訓練；五是國防教育形式單一，缺乏創新。部分高校僅組織新生軍訓，組織學生國防社團，請英模人物演講，組織戰爭游戲比賽等方式很少被采用。
3 高校國防教育目標
我國明確規定，普通高校國防教育的目標是：緊緊圍繞我國人才培養的長遠戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，努力培養社會主義事業的建設者和接班人。國防教育是為了適應國家安全和發展的需要而進行的增強全民國防觀念的國民思想教育。國防教育呼喚起國防意識，從而產生國家利益高于一切的凝聚力和愛國主義精神。高校國防教育是一種層次更高、意義更深遠的教育。
它的目的應是提高大學生的國防觀念，樹立起熱愛祖國、保衛祖國、勇于獻身、奮斗不息的國防意識，形成一種愛國衛國獻身祖國富強的向心力和凝聚力。這就需要我國高校國防教育將人才培養和國防后備力量建設有機地統一結合起來。從教育角度上看，是要培養適應“科教興國”所需要的高素質四有人才，從國防建設的戰略高度上來看是指要培養“科教衛國”所需要的高素質四有國防后備力量。
通過這兩方面的綜合培養，實現“在軍事上可轉化為戰斗力，在經濟上可轉化為生產力，在政治上可轉化為凝聚力”的目的。
4 高校國防教育的基本途徑
4. 1 軍訓
軍訓是高校國防教育的基本形式。國內外的實踐經驗證明，以軍訓為基本形式的國防教育，經費、時間、人員、內容等都比較好落實，效果也比較好。根據我國的實際情況，高校國防教育在今后的工作中要注意解決軍訓中存在的以下幾個問題，一是盡快制定《高等學校軍訓工作辦法》,使軍訓工作有法可依，從編制體制上解決軍訓組織機構和教學、保障人員中存在的問題；二是盡快將軍訓納入高校教育大綱，使軍訓工作成為全國所有普通高校的正式教育內容，使軍訓工作實現經?；椭贫然?；三是將大學生軍訓作為預備役訓練的重要內容，納入民兵預備役工作軌道，解決目前學生軍訓和民兵訓練、預備役軍官訓練嚴重脫節的問題，使學生軍訓與整個國防后備力量建設有機結合起來，實現國防教育的資源優化配置和人才資源的充分利用。
4. 2 開設國防教育專業課
國防教育是綜合性學科教育，與社會科學、自然科學、技術科學等有著廣泛密切的聯系，國防軍事知識、技能與其它專業知識、技能相互滲透，同步發展。開設國防教育專業課，有利于全面提高大學生的國防意識，掌握國防科技知識，了解我軍現代化裝備以及各種新技術、高科技在國防上應用與發展的情況，從而更有針對性地學習相關社會、自然、技術科學知識，自覺將專業知識運用到國防領域。從而加快大學生熟悉和適應現代戰爭的要求的步伐，縮短戰斗力形成的時間。
4. 3 開設國家安全知識講座
高校國防教育，不能光進行傳統愛國主義教育，還要密切注意國際政治、經濟、軍事斗爭的現狀，了解國際戰略局勢的變化以及各種政治力量的消長變化，把國防教育同國際大環境聯系起來，使之具有強烈的現實意義。開設國家安全知識講座，聘請專家來與學生一起交流，能引導學生更加關注世界焦點熱點問題，了解我國最新軍隊建設狀況和國家周邊安全態勢，能有效地激發學生的愛國熱情和憂患意識。
4. 4 英模報告會
不管是在硝煙彌漫的戰爭年代還是在默默奉獻的和平年代，我軍涌現出無數可歌可泣的英雄模范人物，這些英雄模范人物曾經鼓舞和激勵了一代又一代的熱血青年，是我軍的寶貴精神財富。給學生和英模提供一個面對面交流的良好環境，有利于廣大學生了解和學習英模的先進事跡和崇高精神。
4. 5 組織戰爭游戲比賽
戰爭游戲能很好地訓練學生的戰爭意識和組織協調能力，培養他們的全局觀和求勝欲望。有組織地引導學生進行游戲，能培養學生的自我控制能力和團隊協作精神。
5 高校國防教育發展方向展望
5. 1 教學目標實戰化
國防教育的目的就是培養“科教衛國”所需要的高素質四有國防后備力量，為打贏現代戰爭儲備人才。那么，高校國防教育的一切都要立足于此?，F代戰爭條件下，大學生要能迅速完成向預備役軍官和戰士的轉變，要能迅速掌握手中的武器裝備形成戰斗力并能依靠自已的所學知識，發揮出武器裝備的最大潛力，實現人與武器裝備的最佳結合；要能承受戰爭帶來的巨大心理壓力，領導部屬在極端困難條件下獨立完成戰斗任務。這一切，都注定了高校國防教育要著眼于現代戰爭，深化國防教育改革，以實戰的要求來指導高校國防教育。
5. 2 教學手段數字化
在數字化浪潮鋪天蓋地而來的今天，逃避信息化革命帶來的沖擊只有死路一條。用數字信息工具進行高校國防教育，能充分利用國內外的信息資源，改變枯燥的國防理論教學，將經典戰例、武器裝備等用錄相、圖片等直觀的方法演示出來，收到更好的教學效果。
5. 3 教學機制法規化通過建立和完善高等學校軍訓工作法規體系，使高校國防教育工作法規化。從編制體制上解決國防教育組織和教學、保障人員中存在的問題，加強和改善國防教育的經費預算編制工作，使國防教育工作的經?；椭贫然ㄔO得到足夠的經費保障。
5. 4 教學重點要突出反“和平演變”
當前，“和平演變”是帝國主義和國際資本主義扼制共產主義，顛覆社會主義的一項基本戰略，在這個基礎上，國內資產階級自由化思潮惡性發展。敵人的“和平演變”戰備已成為我國面臨的現實主要危險。敵與我爭奪青年一代尤其是大學生的戰爭越來越劇烈。為此，我們的高校國防教育必須積極主動地為反“和平演變”斗爭服務，增強大學生的抵御能力。大學生一方面具有較高的文化素養，樂于接受和探索新事物，另一方面涉世不深，政治上不夠成熟，有樸素的愛國熱情，但缺乏堅定的政治方向。因此，強化大學生反“和平演變”、反顛覆的國防觀念，成為高校國防教育的重中之中。
參考文獻：
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