在很長的一段革命過程中，他為中國革命戰爭的勝利、人民軍隊的發展壯大以及國防現代化建設的推動做出了很大的貢獻，與此同時為我黨、我軍留下了非常寶貴的精神財富。因此，我們應該認真的學習周恩來思想，尤其是國防現代化建設思想，并且要真正領會其中包含的立場、觀點以及方法，這對于當前形勢下積極開展和強化高校國防教育具有重要的現實意義和啟示作用。

一 周恩來對建設強大國防的戰略目標啟示高校國防教育的時代價值取向

在新中國剛開始成立的時候，國家面對的環境是非常不安全的，所以要想保證國家領土和主權的完整，要必須要建設比較強大的國防。此時周恩來強調：中國人民的勝利一定要有非常強大的國防力量，這樣就能夠很好的保護資金，故一定要及時加強對國防的建設，并且還要隨時警惕帝國主義擴大戰爭的陰謀。同時還要建立強大的空軍和海軍，這樣才能確保我們的領空領海不受到侵犯；對于陸軍也要繼續強化，從而就促使其戰勝任何侵略者。[1]

這些方面的總結都明確了國防現代化建設的戰略目標：第一，要保衛我國的民主性和獨立性；第二，要確保人民在和平不受到威脅的環境下生活，并且還要不斷的恢復和發展農業生產和文化教育；第三，要讓帝國主義不敢再發起戰爭，如果其發起戰爭，就要讓其遭受失敗，并且還要爭取國際環境是持久和平的。[2]

對于我國來說，國防現代化建設的戰略目標是一個相互聯系、逐步遞進的整體，并且其也全面的反映了周恩來能夠準確的把握對國內外發展形勢和趨勢，從而就對國防和軍隊現代化建設提出了新的要求，也體現了軍事問題與政治經濟外交的統一，體現了保衛國家安全發展與促進世界和平進步的統一。

經過改革開放30多年的發展，中國正在穩步疾馳在崛起的大道上，中華民族的復興似乎就在眼前，然而，當前中國周邊安全環境依然不容樂觀：美國"重返亞太"遏制中國崛起的戰略舉動明目張膽，菲律賓和日本先后制造黃巖島問題和挑起釣魚島爭端升級，菲律賓、越南等國加緊擴充軍備并在南海問題上伺機而動，中國周邊地區的恐怖主義近些年也在不斷發展，尤其是達賴集團、中亞地區性"三股勢力"、中國新疆境內外的"東突"分裂勢力相互勾結，已對西藏和新疆的穩定和中國的統一構成現實威脅。

因此，建設強大的國防依然是今天中國現實的需求。

對于現代化國防建設，要在各大高等院校中做好國防教育，并且要不斷的增強大學生的國防意識，這既是跨世紀培養人才的根本需要，也是世界形勢發展變化的需要。新時期的高校國防教育依然延續著"保衛國家獨立、保障人民在和平環境下發展經濟文化的權利、爭取持久和平的國際環境"這樣的戰略目標，繼續發揚著中華民族不怕外來侵略的革命英雄氣概和獨立自主、自強不息的民族精神。

現階段，在各大高等院校，學生的國防觀念比較淡泊，并且很多大學生連最起碼的國防常識都沒有，以及他們對全球戰略格局、中國的安全形勢和國防政策了解的不夠理解和了解。所以要想很好的改變這種形式，一定要加強對各大高校中的國防教育，并且讓大學生緊緊的牢記中國的歷史，不忘記過去，從而就能夠很好的激發現在大學生強烈的民族自豪感、自信心，這就能夠很好的培養和增強大學生愛國主義觀念和民族憂患意識，繼而就對國防的建設具有很大的幫助，也能夠全面的建設小康社會，實現中華民族的復興。所以說："保衛國家獨立、保障人民在和平環境下發展經濟文化的權利、爭取持久和平的國際環境"體現著高校國防教育的價值取向。

二 周恩來對國防尖端技術的重視啟示高校國防教育的人才培養觀

周恩來向來重視國防尖端技術的研究，他多次明確指出：尖端的國防，也就是說原子彈、電子、導彈、航空等方面一定要盡快的做起來，只有這樣才能夠建立現代化的國防工業和現代化的國防力量。[3]

對于方針和政策，對各個級別的機構進行了重新的組建，以及做好了專業人才的調配；對于發展規劃，制定了相應的科研攻關和實驗的具體組織，這些方面周恩來都注入了很多的心血和智慧。20世紀60、70年代，在以周恩來為主的領導下，我國原子彈、導彈、氫彈等都研制成功了，正如聶榮臻所說：中國從事原子彈和導彈技術都應歸功于周恩來。"當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已現端倪，國力競爭日趨激烈。"[4]

當前，綜合國力的競爭主要是體現在人才的競爭、科技的進步，而這些與教育的水平有著直接的關系，所以一定要加強多人才的培養，這樣高等院校的教育工作的基礎性地位和作用更加顯著。同時，在社會發展過程中，國家和地區經濟的發展作用也越來越顯著，而高等院校是培養高素質的人才基地，所以一定要加強高校的教育，只有這樣才能為我國的科教興國提供強大的生力軍。"未來軍事高技術的發展，會促進武器裝備進一步發展?，F有的高科技武器裝備，將會得到進一步改造和完美，同時還會出現新的高技術武器裝備。"[5]

在目前各大高等院校種，有很大大學生都具備很高的科學文化知識，并且具有很高的智商，這樣倘若對他們進行科學合理的指導和教育，就可以保證在高技術戰爭環境下，成為我國國防部門的重要力量和骨干。在21世紀，我們面臨著新的挑戰，這樣在實施科教興國戰略的過程中，高等院校擔任著一個非常重要的角色，所以作為高校，一定要不斷的深化改革，并且不斷的加快自身建設和發展，從而就能夠不斷的創新知識、培養有用的人才以及促進科學技術的發展，從而實現我國現代化的宏偉目標。

從目前的現狀來看，高等院校中好存在著一部分兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書的學生，并且還要很多大學生連最起碼的國防常識都沒有，以及對國家的安全形勢和國防政策的理解和了解不夠，這樣就很大程度的影響了對大學生國防力量的儲備。因此一定要加強高等院校的國防教育，這既能夠很好的開展國防教育工作，也能夠很大程度的提升和增強大學生的愛國主義和民族憂患意識。

當今世界風云變幻，天下并不太平，因此，在日常高校國防教育中，我們有必要讓學生及時了解世界上的重大事件及發展動態，并且根據現在的實際情況，對未來進行展望，在進行國際戰略思維指導的時候，要用發展的眼光看待問題，這樣就能夠促使國防和軍隊建設不斷的向前發展。

三 周恩來對軍事訓練的提倡啟示高校國防教育的主要形式

新中國成立后，軍隊建設已經進入了戰爭向正軌化建軍轉變的新時期，此時，周恩來提出：在建設新時期軍隊有一個基本的特點就是不是在戰爭中進行鍛煉，而是在保衛和平、國家邊防和平的環境下進行鍛煉。在和平的時期，教育訓練是提高部隊戰斗力的主要方法，而為了快速的開展軍事訓練，周恩來時常到不對，隊訓練的結果進行檢查和指導，例如：在1953年，周恩來在長江出?？谔帉︳~雷艇和海軍航空兵的操作表演進行檢閱，并且對部隊的訓練情況提出了很大的指導意見：加強訓練、提高技術。

當前，越來越多的高校積極探索新形勢下國防教育的新模式，但是，高校國防教育要求對大學生進行條件許可范圍內軍事訓練這一主要形式必須堅定不移地貫徹下去。自1985年國家以法律的形式保障軍訓工作正常開展以來，29年的實踐證明，軍訓不僅對大學生身體素質的磨練，更是對大學生思想政治素質的錘煉。絕大多數高校在城市，校園里沒有打靶場，但是有大操場、籃球場等，可以組織韌性、耐力、體能等方面的基本軍事技能訓練。

近年來，部分高校發生了多起學生于軍訓期間中暑、昏厥、抽搐、惡心、嘔吐等生理極限反應事件，個別高校甚至出現了軍訓學生猝死事件，使得一部分學生家長、教育人士出現取消軍訓的言論，甚至從醫學角度論證軍訓給予學生身體帶來的傷害，為取消軍訓提供理論支持。然而，我們應該看到，對大學生進行軍訓不是中國特色，很多西方民主國家也進行軍訓，其內容比中國還要嚴格：比如到18歲必須服兵役的制度，很多國家都存在。至于個別學生于軍訓期間出現的不適現象不能代表廣大學生，我們有理由相信，通過加強日常鍛煉、合理安排時間和強度、做好一定的防范措施，完全可以避免這些現象的產生。當然，基于現代戰爭的形態特點是信息資源主導戰場，信息化人才對戰爭的勝敗起決定性作用。

高校國防教育除了操場上的軍事訓練這一主要形式，國防教育還有很多形式，譬如組織大學生進行網絡攻防演練，在計算機和網絡空間設計攻防方案，組織訓練，拓寬訓練渠道，組織延伸訓練。

總之，周恩來國防建設思想博大精深，內涵豐富，挖掘和探索其中對高校國防教育有益的思想財富，將啟示我們更好地開展高?，F代國防教育工作。

參考文獻：
[1][2]·中共中央文獻編輯委員會。周恩來選集下卷[M].北京：人民出版社，1984.
[3]·周恩來經濟文選[M].北京：中央文獻出版社，1993.
[4]·論國防和軍隊建設[M].北京：解放軍出版社，2002.
[5]·高技術戰爭劍與盾[M].北京：軍事科學出版社，2003[6]·高技術局部戰爭[M].北京：軍事科學出版社，2003.
[7]·周恩來年譜（1949-1976）中卷[M].北京：中央文獻出版社，1997