引言

在現代社會中，國防安全已經不僅僅局限于傳統的戰爭，更多的是向非傳統影響安全因素的方向轉變。尤其對于正在崛起的中國，島嶼威脅、地緣政治、大國遏制、恐怖主義等等，都嚴重威脅了我國的國防安全，而作為當代的大學生，作為社會的中堅力量群體，只有具備強烈的國防安全意識，那么我國的改革開放進程才能夠跨越一切的艱難，維護我國的獨立與安全，保障全國人民的安居樂業。

一、當代大學生國防意識現狀分析

通過相關的文獻研究和有針對性的對大學生國防意識的調查采訪，從中發現了大學生國防意識的情況并不是很理想。在大學生國防意識的教育中，通過軍訓教學手段進行教育占到比例的70%,其他的對大學生進行國防意識的途徑雖然很多，但都不是很明顯。而且，很大一部分大學生接受國防意識的教育都處于一種被動的狀態。學生普遍對"我為什么接受國防意識？"和"接受國防意識教育對我到底有什么意義？"普遍存在認知上的問題。所以導致的直接后果就是大學生接受的國防意識教育差強人意，與國外大學生的國防意識觀有很大的差距，不足以滿足我泱泱大國對于大學生國防意識的要求。

二、大學生國防意識教育的途徑分析

對大學生進行國防意識教育的途徑是多種多樣的，大學生思想活躍，對新鮮事物的接受能力強，同時容易逆反，在接受層面上來講，易根據自己的喜好而決定是否接受。目前，高校對大學生進行國防意識教育主要有以下幾種途徑：

（一）新生入學軍訓教育

新生入學軍訓教育從1985年實行以來，取得了較為顯著的成績與效果。通過集中在一段時間的軍訓生活，使大學生切實的感受到軍人的生活體驗，從身體上和心理上都經受住一次考驗。通過軍訓，使學生對對國防知識有所了解，對國防意識的重要性提高認識。

（二）每學期的課堂教育

這是作為學生日常在校生活的重要組成。通過每學期的課堂教育，使學生能夠隨著時代的發展了解我國國防新形勢和國防新理念，與時俱進的關注國防安全和國家的發展。

（三）輔助教育

輔助教育手段多種多樣。這是根據不同高校的具體情況，又分為不同的類型。針對不同的學校情況，不同的學校特色，提出不同的教育方案。

三、軍訓教學對大學生國防意識的影響分析

（一）增強學生個人的發展潛力

大學生的發展潛力是不可估量的，對我國未來的發展是起到關鍵性的作用的?，F在國家所提倡復合型人才的發展，但要真正培養一個合格的復合型人才，軍訓教育對大學生是極為有利的。首先是增強大學生的身體素質，改變大學生不好的生活習慣，提高當代大學生的身體健康水平。除此之外，通過軍訓教育，還可以大大提高大學生的意志力。通過軍訓教育，對于大學生的團隊協作能力和奉獻精神的培養都是大為有益的。

（二）提升高校人才培養的效能

大學生個人發展的潛力提升啦，對于高校來講，意味著高校培養人才的效能就提高啦。在大學生人格養成的關鍵時期，進行軍訓國防教育，可以使學生自覺的養成維護國家安全的國防意識。

（三）為我國軍隊建設存貯大量人才資源

現代戰爭已經步入了信息化、數字化的時代。大學生群體是一群接受著良好的教育，有著高素質的群體。未來戰爭的勝利，維護國防安全的重擔就是靠軍人的素質取勝的。通過軍訓教育，使大學生養成強烈的國防意識和國家主權不容侵犯的觀念，可以在最大程度上保證我國軍隊建設的發展，為軍隊建設存貯大量的人才資源，而大學生，就是不二人選。

（四）為高校征兵動員工作打下良好基礎

征兵動員的好壞在很大程度上決定著國家在緊急關頭能否集中人力對國防安全進行有效的保護，在一定程度上來講，這就決定著戰爭的勝利或者是失敗。通過軍訓教育，使大學生常懷憂國之心，可以在國家緊急時刻，保證大學生能夠像革命義士一樣，勇敢的承擔起自己作為中國人的一份責任，挺身而出，保衛國家和人民財產的安全。

（五）推動大學生對國防安全問題的關注

意識引導著行動，這是人們行動的基本來源。我國正處于改革開放的關鍵時刻，雖處和平年代，但是面臨的威脅暗流涌動。國家形式的復雜，反對勢力的猖獗，都是我們不能放松警惕。通過軍訓教育切實的提高大學生的國防安全意識，使大學生對國防安全問題自覺的進行關注，這樣就可以在潛移默化當中加深大學生對國防安全的關注，使大學生切實的把意識轉變為行動，如遇戰事，一觸即發，捍衛我國的國防安全。

結語：

綜觀大學生國防意識教育的培養方式，軍訓教育無疑是最為有效的。但是目前存在的問題是，我國軍訓教育的力度還有所欠缺，在實際當中還存在著不足。所以，要把學校軍訓教育對于大學生國防意識的培養的重要性提升到一定的高度，引起有關方面的重視。未雨綢繆，為我國的國防安全提前種下一顆種子。