一、引言

21世紀是人類全面開發與利用海洋的世紀。海洋對國家經濟發展的重要戰略地位不言而喻，圍繞海洋權益和海洋國土的爭端也日益突出。海權論的創立者美國海軍少將馬漢說:“任何一個國家要想成為強國，首先要控制海洋?！敝袊鞔鷤ゴ蟮暮胶＜亦嵑鸵簿俚刂赋?欲國家富強，不可置海洋于不顧，財富取之于海，危險亦來自海上。

黨的十八大報告莊嚴提出“提高海洋資源開發能力，發展海洋經濟，保護海洋生態環境，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國”的重要戰略思想，為中華民族迎接“海洋世紀”的新挑戰、建設海洋強國的新夢想指明了方向。美麗的“海洋夢”是實現中華民族偉大復興的“中國夢”的重要內涵。當代大學生是中國夢的重要踐行者，加強大學生海洋權益教育，是關系國家命運的根本大計。近年來我國高校國防教育取得了顯著的成績，但是在大學生海洋權益的認識和教育問題上仍較薄弱。本文擬從“中國夢”視域下探析大學生海洋權益教育的有效路徑。

二、我國大學生海洋權益教育現狀

1．高校海洋權益意識教育滯后，大學生海洋國土意識淡薄

當前我國高校對大學生的海洋權益意識觀的教育相當薄弱，主要表現為:一是在高校思想政治理論課教育中忽視了海洋權益教育。長期以來，高校思想政治理論課注重思想意識形態的教育，對大學生海洋意識教育方面的重視程度明顯不足，課程體系中基本沒有相關內容。如在“中國近現代史綱要”課的教學中，更多注重近代以來中國人民反對外來侵略、爭取民族獨立的革命史教育，從而忽視了對中國近代海防落后帶來的屈辱歷史和深刻教訓的講述;而在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課相關章節的教材中則缺乏應有的海洋權益教育內容，比如在“中國特色社會主義經濟”章節中缺乏我國海洋經濟發展戰略的內容，在“建設中國特色社會主義政治”“國際戰略和外交政策”章節中也缺少海洋政治和國家關系等方面的內容，而在“建設中國特色社會主義文化”章節中更沒涉及海洋文化的內容;再如在“思想道德修養與法律基礎”課的“愛國主義教育”部分章節中只強調中國陸地國土，缺乏海洋國土愛國主義教育。二是不少工科類、藝術類高校甚至出現海洋教育的盲點。部分高校只注重專業教育，盡量壓縮人文歷史及軍事理論課的授課時數及授課內容，有的高校甚至出現海洋國情教育的空白。

由于長期忽視大學生的海洋國土與海洋權益教育，導致大學生海洋權益意識極為淡薄。2009年初，媒體針對菲律賓悍然宣稱黃巖島和南沙群島部分島嶼為該國領土的挑釁事件，對我國大學生的海洋意識狀況進行調查，結果顯示，23%的被調查者從未聽說過黃巖島，而接近80%的受調查者不知道黃巖島的正確位置，僅有19．7%的人知道黃巖島屬于中沙群島;李華等關于“大學生海洋權益和海洋環境知識調查”可見，近50%的學生對有關海洋權益如領海制度、專屬經濟區等知識不了解，有86．62%的學生不知道我國管轄的海域面積，有2．16%的學生認為無人煙的海島可以不要;另一項針對我國大學生的國土面積調查顯示，大部分大學生只知道中國版圖只有960萬平方千米的陸域國土面積，而不知道300萬平方千米的海域面積，還有一些大學生不清楚領海、大陸架、專屬經濟區等海洋國土的基本概念。對于《聯合國海洋法公約》相關知識，根據筆者對部分在杭高校的問卷調查，有88．2%大學生了解不多，有21．7%完全不知道;有67．1%的學生不知道12海里領海制度、200海里的專屬經濟區以及大陸架制度。

由此可見，當前我國大學生海洋權益教育相當薄弱。

2．高校國防教育“重陸輕?！?，大學生缺乏正確的海洋價值觀

海洋是中華文明的重要組成部分，但傳統中國重視以農業為主的大陸文明，自給自足的農業經濟居于主導地位;加之傳統的重農抑商政策，因此“沿海地區”的以商業為主的海洋經濟的發展長期被忽視，也從未被視為一個獨立的經濟區域。這種重陸輕海的傳統觀念在當前高校的國防教育中仍占主導地位，其明顯表現為對傳統的陸戰、陸防宣講過多，而對人類海洋發展史的關注較少，這勢必造成當代大學生海洋、海疆、海防、海運、海上貿易等海洋意識的缺乏，從而也導致當代大學生缺乏正確的海洋價值觀。如不少大學生不了解海洋蘊藏著豐富的漁業資源和礦產資源，它既是人類社會發展在地球上最后一塊戰略接替區域，也是人類生存和發展新的空間，不少大學生對海洋重要性的認識也多局限于海洋漁業捕撈和海上貿易通道的安全，而對海洋在政治、經濟、軍事等多方面的重要性認識不足，缺乏全面正確的海洋價值觀。

綜上，當前我國高校對大學生海洋權益意識的培養和教育重視不夠，更沒有把海洋權益教育提升到素質教育的高度。高校國防教育中重陸輕海的思想仍占主導地位，海洋權益教育沒有被納入高校的教學體系，既無專業教材，又缺少專業的師資力量，高校大學生海洋權益教育現狀堪憂。

三、加強大學生海洋權益教育是踐行“中國夢”的需要

1．正確認識海洋權益的戰略價值是當代大學生的歷史使命

近代以來，中國與周邊國家海洋沖突日益增多，中國開始重視海洋權益的重要戰略價值。孫中山曾提出:“自世界大勢變遷，國力之盛衰強弱，常在海而不在陸，其海上權力優勝者，其國力常占優勝?！毙轮袊闪⒊?，毛澤東為華東海軍題詞:
“我們一定要建設一支海軍，這支海軍要能保衛我們的海防，有效地防御帝國主義的可能的侵略?！备母镩_放以來的歷屆黨和國家領導人也發表了一系列關于維護我國海洋安全和海洋權益的重要論述。

進入21世紀，海洋權益的戰略價值更表現為它不僅是一個國家國民經濟發展的交通運輸大動脈，而且海洋成為各沿海國家和民族生存、發展的重要空間。綜觀近代世界大國崛起的歷史，無一不與其海上強國地位的確立相關，因此，公民強烈的海洋意識則成為海上強國公民的思想基礎。

大學生不僅是中國特色社會主義建設的生力軍，也是實現“兩個一百年”奮斗目標的重要后備力量，在中華民族實現“兩個一百年”的偉大“中國夢”奮斗目標中無疑擔負著歷史使命。因此，正確認識海洋權益的戰略價值，培養海洋權益意識，實現中華民族的偉大復興的“中國夢”，是當代大學生的神圣歷史使命。

2．強化海洋權益觀教育是當代大學生踐行“中國夢”的時代需要

海洋強國是實現中華民族偉大復興的“中國夢”的必由之路。但是當前我國海洋權益面臨嚴峻的挑戰，具體表現為:\\(1\\)中國與周邊國家的海域劃界矛盾與沖突日趨復雜化。目前中國與絕大多數鄰國的海洋邊界沒有劃定，特別是中國與鄰國間存在海洋國土爭議并且海洋國土權益受到嚴重的侵犯，圍繞海洋國土利益形成了比較復雜的政治地理格局。

\\(2\\)我國海洋領土主權爭端日

益復雜化。我國海洋國土理論上只擁有約300萬平方公里的海洋領土，由于歷史和現實的復雜原因，其中有近一半存在爭議，主要表現為島嶼爭端，國際形勢較為復雜。\\(3\\)我國海洋權益面臨的挑戰日益國際化。隨著我國綜合國力的不斷上升，所面臨的海洋權益爭端國際化風險不斷增大。

南中國海由于其重要的戰略地位，被納入美國的全球戰略之中，并且美國宣稱釣魚島在美日聯合安保范圍之內;此外，日本、印度出于自身的利益與目的對中國南海權益的干涉與滲透，使得我國海洋權益面臨的挑戰處于復雜的國際化場景中。當前我國高校對大學生海洋權益教育的相對滯后，使得我國大學生的海洋意識遠遠落后于我國海洋事業的發展和建設海上強國的宏觀戰略。在當前高校國防教育、思想政治教育及形勢與政策教學中加強大學生海洋權益意識教育無疑是時代的需要。

四、“中國夢”視域下加強大學生海洋權益教育路徑

海洋夢是復興“中國夢”的有機組成部分。面對復雜的國際環境和我國周邊的安全形勢，高校應圍繞“中國夢”主題，在國防教育過程中進一步加強海洋權益教育，讓大學生了解我國的海洋國情，正確認識海權爭議，樹立正確的海權意識觀，增進維護國家海權的責任感和愛國主義情感。

具體言之，就是要將大學生的海洋權益教育與“強國夢”“強軍夢”“海洋夢”等“中國夢”結合起來。

1．要把大學生的海洋權益觀教育與實現“強國夢”結合起來

“強國夢”是中華民族在本世紀實現國家繁榮富強的重要內容，也是中華民族和全國各族人民為之奮斗的目標，“強國夢”離不開海洋。黨的十八大報告提出“建設海洋強國”的方針，再次明確了中華民族的“強國夢”離不開海洋?！昂Ｑ髲妵卑押Ｑ蟮闹匾耘c國家的強大緊密聯系在一起，從而把海洋的重要性放在了前所未有的重要位置上。

21世紀毫無疑問是人類全面開發利用海洋的世紀，中國的發展離不開海洋，培養和樹立大學生藍色國土、大領土觀念是實現“強國夢”中華民族復興的基礎。我們必須清醒地認識到海洋權益爭端不僅是資源的爭端，而是主權的爭端，更是綜合國力的較量，不僅關系到國家領土完整，還關系到國家的生死存亡。為此高校國防教育應把海洋知識、海洋權益教育放在當前和今后一個時期的顯著位置來加以重視和落實。

2．要把大學生的海洋權益觀教育與實現“強軍夢”結合起來

“強國夢”離不開“強軍夢”?！皬娷妷簟笔恰皬妵鴫簟钡闹匾M成部分?！皬娷妷簟彪x不開教育離不開人才。高校肩負著培養社會主義建設者、保衛者和接班人的歷史使命。要建設一支革命化、正規化、現代化的新型的人民軍隊，需要全國人民的共同努力和積極參與。大學生的國防意識和海洋權益意識的強弱直接關系到軍隊建設和長遠發展。要解決海洋權益爭端必須加強建設現代化的海上力量，東海南海的海上爭端歸根結底就是國家海上力量不夠，由此我們要清醒地認識到，沒有強大的海軍支持，經濟建設只是空中樓閣，善良和忍讓更維護不了中國海洋國土主權和民族尊嚴。

“強軍夢”的關鍵是要培養造就一批思想好、業務強具有戰略眼光的高素質人才并充實到軍隊中去，這是高校義不容辭的責任和義務，也是高校支持國防建設的具體體現。

3．要把大學生海洋權益觀教育與實現“海洋夢”結合起來

“海洋夢”是走向世界的“強國夢”的重要途徑。海洋占地球表面的71%，蘊藏著豐富的海洋物質資源、海洋空間資源和海洋能源，在政治、軍事、經濟上具有舉足輕重的戰略意義，是世界臨海國家爭相開發的“藍色疆土”。大學生海洋權益教育要善于從海洋歷史與現實中尋找契機，讓大學生意識到“海洋夢”也是“中國夢”的有機組成部分。中華民族歷史上曾經有過輝煌的海洋業績，擁有比哥倫布發現新大陸還要早80年的明代鄭和下西洋\\(公元1405～1433年\\)，有第一個發現南海的中國航海家，有第一本由中國人自己繪制指引中國漁民出海打魚的海洋指南《更路薄》。

要善于引導當代大學生懷有一種強烈的海洋情感來積極關心并理性認同中國海洋發展道路和發展模式，以及基于這一認同所擔負的保衛國家獨立、維護國家尊嚴、為實現中華民族偉大復興的“海洋夢”而努力的基本政治責任。因此，在大學生國防教育中應結合復興中國“海洋夢”的遠大理想，強化大學生海洋權益意識教育，強調大學生要成為海洋利益、海洋安全的積極維護者，同時強調捍衛國家的海洋主權是每個中國大學生不可推卸的神圣職責。

五、結語

實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開海洋強國的“海洋夢”。在實施我國海洋強國戰略的過程中，加強當代大學生的海洋權益教育是海洋強國戰略的重要內容。當代大學生是實現中華民族偉大復興的“中國夢”的主力軍，也是共筑美麗中國“海洋夢”的堅實力量。國家有關主管部門和高校必須從實現“中國夢”的戰略高度充分認識加強大學生海洋權益教育的重要性和緊迫性，并在“中國夢”的視域下結合“強國夢”“強軍夢”及“海洋夢”，積極推動推動高校海洋權益意識教育的常態化、規范化、多元化開展。

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