在新時期，如何把握時代的特征和要求，使關心國防、熱愛國防、建設國防、捍衛國防成為當代大學生的思想共識和自覺行動？如何準確定位大學生國防意識培養目標，充分開發利用各種媒介渠道與平臺，卓有成效地開展國防教育，培養與提升當代大學生的國防意識？這是當前高校國防教育面臨和急需解決的現實課題。
一、準確定位新時期大學生國防意識培養目標
黨的十八大報告提出：“增強全民國防觀念，提高國防動員和后備力量建設質量?！奔訌妵澜逃?，增強全民的國防觀念，是一項重要的戰略任務。普通公民的國防觀念的養成、國防責任意識的強化，是建設和鞏固強大國防的社會基礎和思想保證。當代大學生作為國家的棟梁和希望，肩負著時代的重任。今天的大學生就是明天國家的建設者和保衛者。大學生國防觀念和國防責任意識的強弱，直接關系國家未來的發展與安全。高等院校是國防教育的重要陣地，高校的國防教育對全社會公民具有重要的示范作用和廣泛的影響力。因此，新時期高等學校的國防教育作為加強全民國防教育的基礎工程，是為國家培養高素質的合格公民和國防后備人才的一項戰略性任務。
改革開放以以來，我國長期處于相對和平安寧的環境中。和平的環境從整體上為國家的人才培養提供了一個良好的外部條件。目前高校中的大學生大多為 90 后，他們眼界開闊、思維活躍、知識豐富、興趣廣泛、好奇心強，借助于當今各類現代媒體平臺的快捷、便利、及時的信息通道，對涉及國家發展、世界格局、國際事務的各類熱點、焦點問題充滿了積極探索和主動思考的熱情，使自身具有了一定程度的世界性眼光和分析識別問題的技巧與能力。而與此同時，相對和平的年代和舒適的生活環境也不可避免地造成了當代大學生國防觀念上的弱化及國防意識的淡薄。
《普通高等學校軍事課教學大綱》明確規定，高校軍事課程是以國防教育為主線，以軍事理論教育為重點，其目的是為了增強大學生的國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質的提高。
可見，培養和強化大學生的國防意識是高校國防教育極其重要的一環。具體而言，新時期大學生國防意識的培養應緊扣愛國主義這個核心，并在以下五個方面加以展開：
培養大學生樹立明晰的國防目標意識。新時期的大學生應明晰當前階段我國國防建設的目標，樹立這一目標的原因以及如何實現這一目標；了解、關注中國當前國防建設的現狀與進展情況，提高大學生對強軍目標的深入認識與理解。
培養大學生形成正確的國防價值意識。新時期大學生應該深刻地體會到正確的國防價值意識是國家生存和發展的基本保障，這既是歷史留給我們的經驗教訓，也是現實世界提出的要求。只有國家安定、民族團結，社會才能得到持續的發展與進步，個人才能實現自己的人生價值和理想。當代大學生是否擁有正確的國防價值觀，決定著他們對我國國防事業的重視、關心與參與程度，也直接關系和影響到其世界觀和人生價值觀的發展與完善。
培養大學生產生強烈的國防憂患意識。古語云“:生于憂患，死于安樂?！碑斀駠H戰略格局正處于大變動時期，和平與發展雖是時代主流，但嚴峻的挑戰依然不容忽視，霸權主義與強權政治的身影在國際戰略角逐中處處閃現。在新的歷史條件下，中國身處的亞洲地區成為世界主要國家戰略調整的重點區域，西方敵對勢力從來就沒有放棄“西化”、“分化”中國的圖謀。對世界局勢和國家周邊形勢的清醒認識與深度了解，有助于大學生產生國防憂患意識，克服和平麻痹思想，強化國防觀念。
培養大學生明確堅定的國防責任意識?！吨腥A人民共和國憲法》明確規定，保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，不僅要心系國家安危，更要有一種擔當意識，了解公民的國防義務，在國家和人民需要的時候挺身而出，擔負起保家衛國的重任。
培養大學生具備扎實的國防法律意識。我國是一個法治國家，國防法規是國家法律的重要組成部分，健全的國防法規是建設現代化國防的重要保證。在大學生中做好《國防法》、《兵役法》、《國防教育法》、《人民防空法》、《國防動員法》等國防法律法規的普及教育工作，不僅有助于他們在國家法律層面更好地認識國防、了解國防的重要性，客觀上也使他們對法律所規定的公民國防權利和國防義務形成明確的概念。
國防意識的五個方面是一個完整的整體，目標意識的樹立為價值意識的形成奠定了基礎，價值意識的形成為憂患意識的產生提供了前提，憂患意識的產生為責任意識的明確進行了鋪墊，責任意識的明確為法律意識的養成做出了保障，五個方面逐層遞進、環環相扣。對大學生國防意識的培養，從根本上講，是為了全面提高其綜合素質，為中國人民解放軍訓練儲備合格后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎。
二、積極探索新時期大學生國防意識培養模式
（一）巧用新媒體平臺，提升當代大學生國防認知度
提升國防認知度是樹立正確的國防意識的必要前提。借助于新媒體這一平臺，可以有效提升當代大學生對國防的認知與了解程度，使他們對祖國的國防事業形成較為全面的認識。隨著時代的發展和技術的進步，中國社會的信息化程度迅速提升，在今天的中國大學校園，除了傳統的課堂教學、課外活動、教材書籍閱讀之外，數字讀物、網絡電視、手機信息、多媒體電影等已成為了當代大學生信息攝取的主要方式和渠道。新媒體即時、快速、互動性強的特點使其對大學生的學習方式和效果產生了深刻的影響，學習的深度與廣度也得到了前所未有的擴展。
在大學生群體中開展國防教育，必須關注由新媒體科技所帶來的學習方式的創新與變化。早在 2001 年，國家教育部就出臺了有關規定提倡建立以學校國防教育為主要內容的網絡中心、網站、網校，為師生提供更為靈活便捷的授課學習方式。隨著移動互聯網技術的迅猛發展，高校課堂生態也展現出與以往所不同的特點。研究數據表明，目前中國高校超過 90%的大學生擁有互聯網移動終端設備，大部分學生可以隨時隨地了解世界軍情動態和國家周邊安全形勢。因此，高校國防教育中如能做到對新媒體的巧妙運用，往往可以使圍繞提升大學生國防認知度而展開的軍事理論課課堂教育活動得到較好的補充與延伸。這種自然而然的延伸，不具有強制性和刻意性，恰好在很大程度上滿足了大學生在知識結構上不斷自我完善的內在需求。由這種方式帶來的形式上的創新，使“課堂”與“課外”的分野不再涇渭分明；加之由新媒體平臺信息量大、覆蓋面廣、傳播快捷、形式新穎、隨機性強、成本低廉等特點所帶來的以視覺和聽覺為基本元素的呈現與信息交互方式，充分尊重了當代大學生較強的個性化選擇需求及互動性表達的溝通特點，從而有效突破了時空的限制，同時也使國防軍事課程的內容、范圍由于新媒體的參與而得到拓展和豐富。
（二）整合校內外資源，強化當代大學生國防責任觀
《中華人民共和國國防法》規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容?！背烁咝ＴO置的包括軍事理論教學、軍事技能訓練在內的國防教育類課程，普及和加強國防教育也是全社會的共同責任?！吨腥A人民共和國國防法》第四十二條明確規定：“軍事機關應當協助學校開展國防教育。教育、文化、新聞、出版、廣播、電影、電視等部門和單位應當密切配合，采取多種形式開展國防教育?！币虼?，高校國防教育工作者應主動整合校內外資源，加強對現有國防教育課程的改革與創新，營造積極向上的校園國防文化氛圍，實行經常教育與集中教育相結合、普及教育與重點教育相結合、理論教育與行為教育相結合的原則，多管齊下，引導大學生樹立國防責任觀念。
1.國防教育課程的改革與創新。以大學生為中心，尊重其成長規律和認知情感特點，對高?，F有的國防教育課程教學的特點、內容、形式、手段、模式等加以探索研究，大膽嘗試、積極革新，發掘現有課程體系中有利于強化大學生國防意識的元素。除現有的以軍事理論課、軍事技能訓練為主的傳統國防教育類課程外，有條件的高校要積極創造條件開設國防教育類選修課、國防教育第二課堂。此外，要加強高校教師國防教育培訓，引導和鼓勵各科專業教師將國防意識教育主動滲透到各專業學科中，在教書育人的過程中有意識地將國防意識培養融入專業教學之中。
2.校園國防文化氛圍的營造。校園國防文化是校園文化的重要組成部分。校園文化的開放性與課堂文化的體系性能形成良好的互補，共同滋養和熏陶在其中學習、生活的大學生。因此，營造良好的校園國防文化氛圍，把握好當代大學生愛國主義情感的變化規律，在器物文化層面、精神文化層面，充分挖掘國防文化的內涵，以圖書館、教學樓、運動場、學生公寓、活動中心等教學區域及學生社區為半徑，有效利用校園廣播、網絡、報刊、電視、建筑、雕塑、櫥窗、墻面裝飾等媒介，及學生社團主辦、組織的活動，拓展和延伸國防意識教育培養的平臺和渠道。
3.社會國防教育資源的利用。國防教育是一項社會工程，缺乏國防教育社會化網絡的支持，就不可能實現國防教育的普及，更談不上對大學生公民國防意識的塑造與培養。因此，必須重視對社會國防教育資源的利用，高校應主動加強同社會各國防教育部門、黨政軍各級機關、部隊、民間組織的聯系與交流，同時借助于當地宣傳、教育、新聞、出版部門的影響和作用，協同多方資源積極創設社會化的大學生國防意識培養機制。
（三）鋪設國防實踐平臺，增強當代大學生國防參與性
作為大學生的公共必修課，以軍事理論為代表的高校國防教育理論課程，有較強的理論性；以軍事技能訓練為代表的高校國防教育實踐課程，則具有較強的實踐色彩。兩者對于大學生學習與掌握基本的國防知識、訓練與鞏固基礎的軍事技能形成了一種良好的互補。不過，如果僅僅靠開設軍事理論、軍事技能訓練課程來培養大學生的國防意識，是遠遠不夠的。實踐證明，多管齊下地鋪設國防教育實踐平臺，對于增強當代大學生國防參與性，在知行合一的親身實踐中提升大學生的國防意識，是非常必要和行之有效的。
1.開展豐富多彩的校園國防體育活動。作為對軍事技能訓練課程的延展與補充，幾十年來我國一些高校一直堅持有意識地選拔、組織、訓練在校大學生開展以射擊、定向運動、無線電測向等為代表的校園國防體育活動。校園國防體育活動所特有的參與性、競技性，不僅培養了大學生的國防體育技能，使他們強健了體魄、鍛煉了意志，而且在參與訓練與活動的過程中，對于國防意識的提高、綜合素質的全面提升都發揮了重要的作用。
2.支持以學生為主導的校園國防社團組織。90 后大學生興趣廣泛，思想獨立性較強，正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在高校實施的集中國防教育活動中，傳統的教學模式通常操控在教學者手中，大學生往往被動地接受教育，自主性和能動性得不到體現。高校應充分發揮大學生的能動性，支持大學生建立軍事愛好者協會、大學生國防協會等學生為主導的各類校園國防社團組織，通過正面引導、積極協助的方式，讓大學生開展自我教育，發揮輻射作用，在大學校園自主地普及國防知識、宣傳國防政策、關注國防動態、鍛煉國防思維，從而樹立起國防目標意識、形成國防憂患意識、強化國防責任意識。
3.加強與當地部隊的共建、互助關系。高校還應加強與當地部隊的聯系，在不觸及泄露國家機密的前提下，設立國防教育基地、愛國主義教育基地，利用征兵宣傳、軍地互動等機會，為大學生近距離接觸國防、深入部隊體驗軍營生活搭建平臺。如聘請部隊國防專家、軍事專家來校園開設講座、論壇，就大學生所關心關注的國防軍事熱點話題、軍情動態展開討論；創造條件帶領學生到部隊，親眼觀察我國國防建設的成就，親身體會軍人的學習、工作與生活。通過這類貼近國防教育前沿的活動，大學生國防知識學習興趣會得到前所未有的提高，國防意識也在這些活動中得到增強。
