軍事心理訓練對軍人發展的影響地位日益提升，我軍的心理訓練已經取得了豐碩的研究成果，心理訓練對部隊戰斗力的整體提升做出了巨大的貢獻，未來高技術戰爭爆發的突然性、打擊手段的多樣化，全方位、全天候、高強度的心理刺激明顯增多，影響戰爭進程和勝負的各種心理因素日趨復雜。為打贏未來的信息化戰爭，進一步發揮心理工作的重要作用，整體提高我軍戰斗力，應結合我軍實際不斷深入探索，開創出一條能夠最大限度地發掘我軍官兵心理能力的科學訓練之路。

一、軍事心理訓練現狀分析

目前軍事心理訓練已經在實踐教學的基礎上，堅持理論研究引領實踐創新，總結吸收軍內外相關最新研究成果，構建了軍事心理訓練理論體系，拓展了軍事心理訓練新領域，開辟軍事心理訓練新樣式，圍繞打牢軍人基礎心理品質、優化軍人職業智能、提高戰場心理維護能力，建設目標合理、內容系統、方法科學、條件完備、管理規范的軍事心理訓練教學體系，確立了軍事心理訓練教學目標、創設了軍事心理訓練教學內容、形成了軍事心理訓練教學方法，探索了一條特色鮮明、富有實效的軍事心理訓練之路。
但是限于心理學在我國起步較晚的現實，軍事心理學的發展也因此受到很大的制約，軍事心理訓練雖然已經取得了相應成果，不完善之處表現仍十分明顯，具體表現為以下兩點：

1、普遍存在對軍事心理訓練認識有偏差的問題

目前心理訓練在全軍各部隊正如火如荼地廣泛開展，訓練樣式包括：普及心理學基礎知識，提供心理咨詢服務，開展心理行為訓練等，雖然心理訓練被廣泛重視，但是取得的效果并不明顯，究其原因主要有以下幾點，一是為練而練，很多單位都是從為了完成訓練大綱要求的訓練任務而實施訓練的，施訓人員缺乏專業基礎知識，為了施訓而臨時補課，應付了事，據調查基層部隊施訓人員多由政治主官和隨隊醫生兼職，理論知識的匱乏不僅不會達到施訓效果，而且還會產生錯誤導向；二是對心理訓練的重要性認識不夠，我軍長期處于和平時期，對目前戰爭形態轉變和適應，都是通過研究近幾場局部戰爭而來，研究的理論成果來源于對外軍成果的借鑒和總結，因此，難免產生脫離實際的偏差。目前我軍部隊從上而下一致在強調心理訓練的重要性，但是據了解廣大官兵對心理訓練重要性的理解還僅停留在字面的意思上，沒有從深處理解心理訓練對未來信息化戰爭的真正意義，而縱觀軍人領域的發展，心理訓練早已被外軍提升至戰略層次，顯示出全方位、多層次、立體交錯的趨向。三是心理訓練體系不完善，處于探索階段，很難在短時間內達到施訓效果。目前各部隊正在進行的心理訓練，雖然是按照訓練大綱的要求進行的，但是具體的施訓方法、施訓內容各不相同，均處于探索階段，沒有完整的訓練理論的指導，沒有建立科學的訓練體系，沒有成熟的訓練經驗加以借鑒，因此，各單位都是按照各自的理解和需要而開展訓練的，就目前的現狀而言，很難在短時間內達到訓練效果，形成戰斗力。

2、現有軍事心理訓練體系存在不足，難以達到訓練目的

當前的軍事心理訓練體系訓練效果明顯，但是和實現部隊整體戰斗力提升的目的仍有一定距離，具體問題表現如下：一是心理訓練主要是場地訓練，對作戰能力的提高意義不大。雖然場地訓練是心理訓練內容的一部分，它能夠促進官兵基礎心理品質的提高，通過訓練官兵的勇敢、果斷、自信、團隊精神等心理品質均有顯著提高，但是這遠遠不能滿足戰爭對參戰官兵心理素質的要求，并不能真正提高心理作戰能力。二是理論研究多借鑒外軍，對我軍實際戰斗力的提升指導意義不明顯。理論可以為實踐指明前進的方向，但是反觀我軍現有的心理訓練理論體系，多來源和借鑒于外軍，少有立足我軍實際的針對性、實用性強的理論，這就導致雖然我軍已經充分認識到心理訓練對信息化戰爭的重要意義，但是自開展以來，取得的效果并不顯著。三是拘泥現有成果，創新性不夠，進展緩慢。我軍自開展心理訓練以來在心理行為訓練、心理疏導方法、戰場心理恢復、心理戰等方面已經探索出了自己的道路，并且在實踐運用中得到檢驗，有一定的實戰意義，但是與日新月異的軍事變革相比，心理訓練的發展就顯示出了明顯的滯后性，訓練內容和部隊實際需求脫節，訓練效果不明顯。四是評估系統不完善。目前的心理訓練尚未建立科學合理的評估系統，導致訓練效果得不到科學的檢驗，在訓練形式和手段是否有效，效果達到了何種程度等問題上，不能給出完整的評價，從而導致心理訓練在長時間內固步不前。通過對訓練效果的評估不僅有助于心理訓練水平的提高，也有助于實戰水平的提高，建立科學的評估系統勢在必行。

二、探索心理訓練發展新途徑，適應未來信息化戰爭新需要

1、統籌全局更新觀念，實現戰斗力的整體提升

為適應當前國際國內局勢的緊張性和急迫性需求，應更新觀念，著眼全局，實現戰斗力的整體提升。目前所進行的心理訓練只能在戰役和戰斗水平上發揮作用，很難適應信息化戰爭的需要。為了達到訓練目的，必須統籌全局，更新原有訓練觀念，明確心理訓練對部隊建設的現實意義，提升心理訓練地位。對 20 世紀 70 年代以來的軍人行動研究分析發現，心理戰不僅僅指向敵方的軍隊，而且包括敵國政界首腦、對社會有重要影響的特殊人物，甚至是敵國的友好國家和國際社會組織，這一戰略性的轉變在伊拉克戰爭中得到廣泛運用。因此，應該更新原有觀念，充分認識到未來的信息化戰爭形式是多樣的，可能是硝煙彌漫的殘酷、慘烈的激烈交鋒，也可能是沒有硝煙的和平演變與滲透，無論戰爭以何種形式出現，但正如美國軍人家哈特所說，戰爭的最高境界是實現心理征服，因此心理訓練的內容要逾越軍事斗爭的界限，成為在政治、經濟、文化、科技、外交等各個領域進行全方位滲透的戰略行動。軍事心理訓練的觀念也應該從全局出發，緊跟當前的軍事變革，依據未來信息化戰爭的特點而不斷創新。

2、著眼實戰開展訓練，努力創新突破現有不足

大量的戰爭實踐表明如果不把人放在能表現勇敢的環境里去鍛煉，就培養不出勇敢的人來。因此，心理訓練必須放在從嚴從難的軍事背景之中進行，不僅要在接近實戰的演習中開展，而且要在抗震救災、抗洪搶險等非戰爭軍事行動中運用并總結，達到練為戰，戰促練的目的。演習無論在設置上多接近實戰但總是和實戰不同，并不能給參戰官兵的心理造成同實戰相同的刺激，其心理沖擊力與實戰條件下相距甚遠，所以今后的心理訓練要戰訓結合，以實現訓練效果的穩步提升。一是創新心理訓練體系。
心理訓練的訓練形式應更加多樣化，訓練樣式應更加廣泛化，應緊密圍繞信息化戰爭的作戰特點進行，狠抓從實戰出發的訓練原則，只有這樣才能鑄造適應未來戰爭的優良心理品質。二是緊密結合我軍實際，創新理論體系。開展心理訓練必須要立足于我軍實際，形成適合于我軍實際科學系統的理論體系，為更好地開展心理訓練，指明方向，提供指導。三是增強危機意識，加快研究步伐。當前軍事變革正在加速推進，戰爭隨時可能爆發，新的緊迫形式對當代軍人的心理品質提出了更高的要求，為打贏未來的信息化戰爭，必須要有危機感和緊迫感，努力在現有成果基礎上，不斷創新突破，日益精進。四是建立科學有效的訓練評估系統。評估系統的建立可以在訓練過程中及時評估訓練效能幫助找出具體問題，通過相關反饋，促進訓練達到更高標準。因此，科學的評估不僅有助于心理訓練水平的提高，而且有助于實戰水平的提高，建立科學的評估系統勢在必行。

3、合理利用資源，實現多兵種聯合訓練

信息化戰爭呈現出戰場向無形空間擴展、指揮體制縱短橫寬、作戰行動高度一體、作戰力量日趨多元、作戰節奏空前加快等特點，信息化戰爭中的信息斗爭伴隨著心理斗爭，心理訓練與聯合作戰訓練密不可分，更趨一體化。因此，為打贏信息化戰爭，必須統籌全局，將心理訓練納入到聯合訓練的內容體系中，使聯合作戰與心理訓練有機地結合起來，從而在實戰中產生事半功倍的效果。廣泛開展聯合訓練應從以下三個方面進行：一是增強各軍兵種力量的協同配合意識和能力。目前，我們開展的心理訓練是按各部隊的作戰任務而展開的，雖然訓練具有很強的針對性，但是其局限性亦十分明顯，如不同兵種之間難以進行有效的溝通，相互間缺乏了解難以高效迅速地進行配合，進而降低了作戰效率。因此，今后的心理訓練應從未來信息化戰爭著眼，以作戰空間廣闊，部隊機動迅速，戰況復雜多變的信息化戰場特征為訓練背景，設置不同兵種聯合訓練的科目，建立“一網聯三軍”的軍事智能訓練網絡體系，加強各軍兵種之間的聯合訓練，增強各軍兵種之間的交流溝通，培養各軍兵種之間的協作意識，使各軍兵種不再是獨立的作戰集體，而是形成強有力的作戰聯盟，更大地發揮我軍作戰部隊的作戰潛力。二是心理訓練要與聯合作戰中新式武器與戰法相結合。戰爭的勝利不僅取決于武器裝備造成的硬殺傷，而且取決于心理影響造成的軟殺傷。如果參戰官兵對新式武器與作戰方法缺乏了解，攝于它的威力，心理負擔過重，那么心理殺傷的威力勝過硬殺傷，造成不戰而屈人之兵的效果。這種心理威懾所產生的緊張、恐懼、焦慮極易導致戰斗應激反應，導致群體心理恐慌，造成非戰斗性減員。戰爭實踐表明：只有通過嚴格的心理訓練，才可以使軍人在戰爭中由緊張引起的應激負面影響降到最小，從而改善軍人作戰心理品質，增強官兵在戰場上的自主心理控制能力，使其戰斗技能和智能得到最大限度地發揮。因此，心理訓練應實現人與武器、戰法的有效結合，才能通過訓練培養官兵良好的心理素質和適應信息化戰爭的心理作戰能力。三是聯合培養心理訓練人才。建設高素質的軍事心理訓練人才隊伍是軍事心理訓練建設與發展的根本，是一項關系長遠、影響心理訓練全局的系統工程。因此，在人才隊伍建設方面要注重軍地聯合培養、跨兵種聯合培養、院校和基層聯合等聯合培養模式，充分利用資源，建設高素質的人才隊伍。

參考文獻：
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