預備役部隊是我國武裝力量的重要組成部分，是將戰爭潛力轉化為戰爭實力的有效組織形式。能打勝仗是黨在新形勢下強軍目標的核心，反映了軍隊的根本職能和軍隊建設的根本指向。這就要求軍事訓練應堅持實戰化方向。預備役部隊是一支擔負作戰任務的戰略預置力量，只有堅持把實戰化訓練要求擺在首位，強化當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗、隨時準備打仗思想，落實軍事訓練常態化，練就能打勝仗的過硬軍事本領，才能確保關鍵時刻/拉得出0、/打得贏0.本文以某預備役部隊首長機關基礎課目訓練考核情況為例，對存在的問題進行剖析，并就存在的問題提出對策。

1 加強預備役部隊軍官基礎課目訓練的意義

基礎課目訓練是5軍事訓練條例6和5預備役部隊軍事訓練與考核大綱6規定的訓練內容，是提高預備役部隊軍官基本軍事技能、軍事體能的基礎性訓練。加強預備役部隊軍官基礎課目實戰化訓練能夠提高軍人的基本素質，打牢專業技能，為推進預備役部隊戰斗力提升打下堅實基礎。

近年來，某預備役部隊按照軍事訓練大綱，逐項開展專業訓練，重點突出了軍官訓練，堅持現役軍官帶預任軍官，解決預備役軍官不會指揮、不懂專業、不能帶兵打仗的問題，提升了預備役部隊整體訓練水平。2013年，該部隊首次組織了首長機關基礎課目比武，進行了武裝越野和手槍射擊的連貫考核，這對于提升預備役部隊軍官的整體軍事素質具有重要意義。在迎考訓練中，以武裝越野和射擊課目考核為突破口，狠抓單項成績突破和軍事基本素質的提高，切實增強了預備役部隊首長機關組織訓練和打仗的決心、信心和能力。

2 預備役部隊軍官基礎課目訓練存在的主要問題

2、1 部分同志滿足于成績合格，離能打勝仗的標準還有差距

該預備役部隊軍官基礎課目的考核成績顯示，參與比武的軍官合格率較高；但從實戰化訓練的標準來評判，基礎課目優秀率偏低，整體水平不高，訓練質量還有待提升。在基礎課目比武中，有兩種現象值得高度關注：一是思想重視程度不夠高。一些軍官滿足于在規定時間內達到合格的低要求，簡單應付考核，只求不拖后腿、拼/老底子0和考核時的/一錘子買賣0,勉強達到合格標準，缺乏首戰用我、用我必勝的危機感和緊迫感；二是個別指揮員成績僅僅停留在合格線上，缺乏扎實的體能和精湛的技能，在越野和射擊中只能自保，不能顧他，不能發揮/跟我上0的帶頭作用。這些只求達標、不求卓越的思想認識與訓練水平，與打仗的標準還有很大差距。

2、2 集體組織指揮欠缺，整體作戰能力不夠強

打仗不能單憑一人之勇，必須有組織、有指揮、有協同，靠整體作戰能力才能最大程度地消滅敵人，最大可能地保全自己。衡量一支部隊是否能打仗、打勝仗，主要是看整體作戰能力強不強。同樣，訓練考核也不僅是對單人單裝的考核，而是對整個隊伍群體的考核。在該部預備役軍官訓練過程中，武裝越野進行一段路程后，有的隊伍就稀稀拉拉拉開距離，少數人甚至落單、掉隊，到達射擊出發陣地后，進入1號靶射擊位置到10號靶射擊位置前后相差有的長達幾分鐘；各級指揮員從武裝越野到手槍射擊全程基本沒有組織指揮，整個過程看上去比較亂；雖然考核規程對此沒有做硬性要求，但越是這樣越要強化作戰意識，必須按照作戰隊形編組，確保訓練考核達到越野和射擊實戰效果。

2、3 體能與技能訓練脫節，武器與人結合不夠緊

在基礎科目比武時，武裝越野和手槍射擊連貫考核，與以往訓練考核形式和內容相比發生了質的變化，對訓練提出了新要求，在課目設置上具有打仗標準和實踐背景；在成績評定上既強調單項基礎，又突出綜合評定，是對師旅團機關軍官生理和心理素質的全面考量。在訓練過程中，一些同志顯然不適應這種帶有實戰性質的訓練方式，有的跑完全程后，腿腳手臂抖動厲害，無法進入射擊狀態，上靶率低、脫靶嚴重，是典型的/跑得快、打不準0;有的在越野中盡量以慢速保持體能，最后也不沖刺，基本步行走入射擊出發陣地，手槍射擊命中率高、成績穩定，是典型的/跑得慢、打得準0.

以上兩種情況都反映出訓練中體能與技能、武器與人結合不緊的問題，這顯然不能適應實戰化要求。

3 強化預備役部隊軍官基礎課目訓練實戰化的對策

3、1 創新訓練方法，端正訓練態度，改革考核評定辦法

首先，是針對預備役部隊軍事訓練存在的/人員難集中、時間難落實、效果難保證0的問題，創新訓練方法，通過/周末輪訓0、/積分制0、/軍地聯考0等方法，確保訓練人員覆蓋全員，訓練時間充分保證，訓練效果達到理想，把預備役部隊基礎訓練搞實。

其次，是針對軍官基礎訓練不實、訓練熱情不高的問題，重點提高思想認識，端正軍事訓練態度。教育部隊要樹立時刻準備打仗的危機意識，只有平時多流汗，練就過硬本領，才能確保戰時少流血；明確部隊能打勝仗不是簡單的/拍胸脯0式、口頭式表態，而是實實在在的行動落實，是通過練身體素質、練槍法指揮、練經驗方法、練意志耐力，發揮出個人最大潛能，把迎接考核、準備打仗變成常態化的形式和每天的工作。

再次，針對基礎課目比武中存在只求合格、不求優秀等錯誤做法進行了探討，對軍事訓練考核評定辦法進行了改革。評定辦法由兩級制改成了四級制，并且規定參考人員的優秀率直接決定單位的成績和年終評比。為此，省軍區及時進行了思想教育和引導，對參考單位提出了/100%參考、100%合格、力爭全部優秀0的硬要求，在接受軍區考核前把預備役部隊參考軍官集中到省軍區教導大隊進行強化訓練，適時進行考核測試。通過強有力的措施和針對性訓練，使參訓人員迸發出了比、學、趕、幫、超的激情，提升了軍事基礎課目訓練的總體水平。

3、2 強化組織指揮，形成整體作戰能力

針對訓練存在的整體作戰能力薄弱的問題，可改變按照年齡段進行考核編組的做法，按照個人模擬考核成績分類，原則上以10人或5人一小組進行強弱搭配、梯次配備、波次前進；出發前，對40周歲以上軍官3 km越野基本在20 min左右完成的編成一組，對40周歲以下軍官5 km越野的，分成28 min以內、27 min以內等若干小組，對體能基礎好、跑步速度快的安排進行機動穿插；在越野中，要求指揮員遵循基本原則，根據現場體能消耗情況自主靈活編組戰斗隊形、分波次奔襲，通過實施有效的組織指揮，帶有實戰背景的整體作戰能力明顯提高，連貫考核成績也實現了質的飛躍。

3、3 強化實戰環境，實現武器與人的最佳結合

實踐證明，越是訓練考核帶有戰斗背景、有敵情觀念的，出發前有組織動員、有梯次配備隊形的，到最后越是有序、有戰斗力；越是體能消耗過程中，有再發動和再調整的，越是跑得有勁有力、有成績；越是按照整波次進入射擊出發線的，越是打得準、打得順。如何能保持在任何身體狀態和戰場外部環境下，實現越野速度與射擊精度、武器與人的最佳結合，確保手槍射擊又快又準又狠，不僅是連貫考核爭得名次的關鍵，也是戰場上消滅敵人的要求。針對考核存在的問題，在狠抓單課目成績提高的基礎上，應遵循戰斗力生成規律，尊重軍官在訓練考核中的主體地位和創造精神，靈活開展戰法研練：在分開訓的環節上，把基礎體能練實練精、把射擊等基本技能練巧練活；在合練的環節上，采取在快速奔襲、急速沖刺后等多種姿勢射擊訓練，強化射擊的適應性、準確性，實現速度與精度的最佳結合；結合個人實際盡量以運動中的較適身體狀態和射擊前的最佳身體狀態，確保進入穩定的射擊狀態，打出穩、準、快的第一槍。

軍事訓練是部隊提高戰斗力的基本途徑，也是維護和平、遏制戰爭、打贏戰爭的重要保證。為此，預備役部隊和現役、預任軍官應進一步強化憂患意識、危機意識、使命意識，牢固樹立當兵打仗、練兵打仗、帶兵打仗的思想，始終把軍事訓練擺到戰略位置，把提高戰斗力作為各項建設的出發點和落腳點，圍繞能打勝仗來推進全面建設，不斷提升包括基礎課目訓練在內的軍事訓練質量與效益。

參考文獻：

[1]鄭黎、扎實抓好預備役部隊軍事訓練[N]1中國國防報，2013-10-14 （1）。