根據國家的相關要求,很多高校都陸續開設了國防教育課,如形勢與政策、軍事理論課等,但很多大學生對當今世界形勢、國家安全形勢仍知之甚少,甚至毫無涉獵;許多高校無法切實提高學生國防技能,國防教育課程形同虛設.
在網絡背景下,信息傳遞速度迅猛發展,西方文化入侵更加迅捷.同時,高校自身在開展國防教育方面也確實存在一些實際困難和問題.因此找準網絡背景下,高校國防教育領域存在的新問題,分析原因并找到相應對策,努力提高高校國防教育質量,培養高素質的合格接班人是當前高等教育亟待解決的問題.
一、網絡背景下加強大學生國防教育的重要意義
\\(一\\)國防教育有利于增強大學生的國防意識和觀念
國防是國家的事業,是國家的固有職能.任何一個國家,自她誕生之日起,就要固疆強邊,防備和抵御各種外來侵略,以保障國家安全,維系國家生存.如果說國防是民族生存之盾,那么國防意識就是民族生存之魂.強烈的國防意識是一種重要的精神力量,是制止戰爭、威懾敵人的重要因素.它也可以轉化成一種巨大的物質力量,推動社會的進步、國家的發展.公民國防意識的強弱關系到國家的強弱和民族的興衰.正如孫中山先生所說":所謂固國家不以山溪之險,威天下不以兵革之利,其道何在?精神為也."這正是在告訴我們,一個國家的國防鞏固與否不應只以"山溪之險,兵革之利"來衡量,還應看其國民的國防意識和精神狀態如何.著眼當今世界,越來越多的國家也加入了國防教育的行列,投入了大量的經費、出臺了相關政策鼓勵全員參與國防,培養國防意識,切實關心國防事業,做到國有所防.
因此,作為發展中國家的中國,更應緊追世界發展潮流,強化對國防教育的重視程度.國防教育是建設和鞏固國防的基礎工程,建設強大的國防既需要雄厚的物質力量,又需要強大的精神力量.高校開展國防教育,是全民國防教育的重中之重.自改革開放以來,經濟上,我國取得了長足的發展,人民物質生活水平顯著改善,向著實現全面小康社會的目標邁進.然而,物質的富足不代表精神的富足.越來越多的人缺乏憂患意識,不能居安思危,國防意識、國防觀念淡薄,甚至許多青年大學生視國防問題于不見.他們對于國際環境、國家安全、國防知識等知之甚少,生活中不重視,不以為然,不能主動閱讀相關國防書籍,認真對待國防知識課程學習.面對西方敵對勢力對我國的不軌圖謀,他們不能明辨,對"西化"、"分化"問題認識不清,對恐怖主義、民族分裂主義、極端宗教主義的危害性認識不足.網絡信息技術的發展,進一步加劇了問題的嚴重性.
面對國際發展新形勢,我們必須時刻保持警惕,冷靜對待,認真考慮國防相關問題,同時,必須重視全民國防教育,尤其是大學生國防教育.
\\(二\\)國防教育有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力
民族凝聚力是國家綜合國力的重要組成部分.民族凝聚力的形成與強化,既有歷史的積淀,又依賴于持續的引導和精神培育.在改革開放的今天,我們把實現全面小康社會作為中華兒女奮斗的共同目標,也是增強民族凝聚力的重要途徑.而國防建設,是這一目標實現的重要組成部分和保障.國防教育,能夠增強大家的愛國意識和熱情,增強民族自尊心和自信心,進一步提升民族凝聚力和向心力.近代中國屈辱的歷史告訴我們,國強民強,國富民富,否則只能被侵略.國貧民弱,整個國家就像一盤散沙.當然,除了國家經濟發展落后,技術欠缺之外,人們未形成國防觀念和意識,缺乏民族凝聚力和向心力也是一個重要原因.改革開放以來,經濟發展顯著,人們已解決溫飽問題,向實現全面小康社會邁進.這時,國防教育顯得尤為重要.
高等院校,是高素質人才的輸送基地.少年強則國強,少年弱則國弱,他們承載著國家的未來,民族的希望.青年大學生更為重要,他們是新一代社會主義事業接班人和建設者.中華民族發展的歷史,特別是中國共產黨領導中國人民走過的艱苦卓絕的奮斗歷程雄辯地證明,當國家和民族面臨危亡的關鍵時刻,當社會發展處于重要的轉折期間,舉國上下強烈的愛國熱情最能凝聚最廣大的人民群眾,鑄成堅不可摧的精神長城.青年大學生的力量不容小視.五四青年運動首先起于學生,周恩來從小立志為中華之崛起而讀書.加強大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育\\(國防教育的核心\\),能極大激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情,使之更好地承擔起新一代接班人的重任.
\\(三\\)國防教育有利于提高大學生科學文化素質,促進其全面發展
國防教育是提高公民素質和實現人的全面發展的重要舉措.馬克思主義認為,人的全面發展是經濟社會發展的根本目的.教育是實現人的全面發展的基礎性工程.國防教育是國民教育體系的一個有機組成部分,對于實現人的全面發展具有獨特的功能和作用.高校國防教育,主要以理論教學和軍事訓練為主.理論教學,結合當今世界形勢,以最新新聞事件為教材,引導學生關注時事,了解國家大事,增加國防知識儲備,提升國防素養.軍事訓練,以軍訓為核心,培養大學生的軍事作風,提高身體素質和心理素質,培養現代化軍事技能.
二、網絡背景下大學生國防教育存在的問題
\\(一\\)就學生個人而言,不重視國防知識的學習,國防意識淡薄
當代大學生,大多為 90 后.生于和平年代的他們,對戰爭沒有切身體會.優越的生活環境也讓他們缺乏相應的鍛煉,少了吃苦精神.因此,他們中很多人國防意識淡薄,在平時學習生活中也不注重國防知識的學習,對于國防觀念的培養不以為然.缺少憂患意識,不能居安思危,沒有強烈的社會責任感,不能很好地擔負起建設國家的重任.
\\(二\\)就學校而言,國防教育師資力量薄弱,教師隊伍建設落后
雖然高校愈加重視國防教育,但部分院校仍對國防教育重要性認識不足,重視科研和教學,忽略了國防教育課程.同時,部分高校未設立國防教育的目標,不能系統教授學生國防知識,國防課程開設馬虎.教授國防課程的老師多為兼職老師,非專職研究國防教育者,不利于進一步探究國防教育教學手段與方法的提高.
\\(三\\)就社會而言,國防教育專門人才匱乏,國防教育教材有待優化
雖然國家投入了一定的經費,也出臺了一定的政策支持,但力度仍不夠.國防教育專門人才培養不足,大多數的國防教育者為相關工作者,而非專職人員.國防教育教材更新較慢,種類較少,不能夠真正起到良好的教育作用.
\\(四\\)就網絡而言,信息時代發展迅猛,信息傳遞速度飛快,西方文化入侵愈加顯著
隨著信息技術的發展,網絡傳播的速度更加快捷,西方文化的入侵也更加迅猛.當代大學生,國防意識淡薄,對西方的文化入侵的重視程度不夠,甚至忽略這一問題,不利于我國的國防安全.同時,因為網絡的迅捷發展,信息的傳遞速度上升,且網絡上的信息良莠不齊,大學生的信息分辨能力較差,易受不良文化影響.
三、網絡背景下加強和改變大學生國防教育現狀的對策
\\(一\\)加強國防教育師資隊伍建設,提升教師素質素養
國防教師是國防觀念和愛國主義思想的傳播者,是軍事技能、軍事科學知識的授業者,建立一支高質量、高素質、結構合理、業務嫻熟的國防教師隊伍是提高國防教育課程質量的關鍵所在.國防專職教師的選拔來源主要以校內精通國防教育知識、軍事理論等知識或專職管理此項工作的老師和校外聘請駐地優秀士官擔當輔導員相結合.學校要進一步完善教師培訓制度,定期安排學習國防教育新知識,做到與時俱進.教師自身也要及時閱讀國防教育方面的最新書籍,做好讀書筆記,增強教學的感染力和吸引力.課下也要多和學生交流,聽取學生合理意見,認真解答他們關心的熱點問題.
\\(二\\)利用軍事理論教育課堂,注意軍事技能訓練
國防教育的主要形式是軍事理論教學和軍事技能訓練,因此抓好這兩方面是國防教育能否取得實效的關鍵.軍事理論課程教學,應緊緊圍繞《普通高等學校軍事課教學大綱》要求,著眼于小處,從教材選擇、課程安排、課程內容、內容設置等方面著手,做到教材可靠,內容新穎,課時合理,教學規范,質量高效.當然,教學內容要緊密結合當前社會熱點,如黨的十八大等國家大事,吸引同學興趣,提高課堂活躍度.軍事技能訓練,應緊緊圍繞新生軍訓.學校領導應明確訓練目的、內容和要求,制定合理的訓練時間、項目、強度等.
\\(三\\)利用網絡時代新特點,探索國防教育新路徑
信息技術的發展,為大學生提供了獲取更多知識的新渠道.因此,必須利用好網絡資源,使之成為拓寬國防知識教育的新路徑和新平臺.構建國防教育網站,定時更新國防教育知識;建立 QQ 交流群,及時溝通,交流最新國防知識;建立國防教育網上平臺,定期上傳國防教育公開課視頻,組織學生進行學習.同時,可以建立網上網下互動機制,網上學習國防知識題庫,網下開展國防教育知識競賽,形成大家爭學國防知識的良好氛圍.
\\(四\\)優選國防教育陣地,加強學生實踐鍛煉
實地考察,能讓大學生有更加直觀的感受,能起到更好的教育效果.利用高校當地的博物館、紀念館、愛國主義紀念基地等開展參觀學習活動;利用駐地軍隊、當地軍事基地帶領大學生體驗軍事生活,觀摩軍事表演,開展軍事技能比拼大賽;聘請駐地優秀軍官舉辦國防教育相關講座,并組織學生進行學習.要充分利用黨團組織,利用主題教育月,定期開展相關活動,如國防征文、唱紅歌比賽等,讓大學生在比賽中學習國防知識,寓教于樂.
\\(五\\)提高國防教材質量,做好制度政策保障
國家要進一步加大對大學生國防教育的重視程度,充分發揮其主導性作用,加大專項資金投入力度.同時,注重國防教育專門人才的培養,國防教育要有延續性.要制定相應的政策來鼓勵更多的人從事國防教育相關工作.組織專職人員,結合最新國際和國內形勢,進行國防教育材料的編寫.
總之,國家、軍隊、社會、高校和家庭"五位一體",加強對大學生的國防知識教育,從源頭上做好國防教育知識的輸入,培養新時期高質量的接班人.大學生本人也應自覺接受國防知識教育,提升國防素養,強化國防意識,提升素養,做新時期合格的接班人!
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