國防教育就是為了實現國家安全，捍衛國家的主權和領土完整，防御外侵，維護國家的利益國和維護世界和平的目的，對公民的國防品德、智力進行教育的活動。大學生作為我國未來的建設者和接班人，理應了解和掌握一定的國防意知識，樹立國防觀念。

一、在高校中開展國防教育的作用分析

（一）認清發展形勢，增強國防觀念

國防可以簡單地理解為國家防衛和國家安全，是為了維護國家利益，捍衛國家的主管和領土完整而采取的一系列防衛措施。國防意識則是大學生經過一定的國防教育而樹立的自覺維護國家利益的一種行為觀念。這是一種強大的愛國思想，在一定的條件下可以轉化為一定的物質力量、軍事力量和生產力。民眾國防意識的強弱直接關系到國家的存亡與發展，這都已經經過了歷史的驗證，為此，全世界各國都非常的重視國防教育。高校作為知識分子的教育基地，培養的是國家未來的棟梁，為此必須強化國防教育，讓其工作落到實處，這樣才能升華莘莘學子的愛國情懷，增強他們的國防意識。目前，由于各種因素的限制，大學生的國防意識和憂患意識較差，對其開展國防教育已經成為提升學生素養的必然選擇。和平與發展的國際形勢雖然沒有發生變化，但是恐怖主義、民族分裂主義、極端宗教主義和西化之風依然存在，這些都需要大學生認清形勢，保持清醒的頭腦，在既定情境下自覺維護國家利益和社會公共利益。

（二）提升綜合素養，培養國防后備人才

當代教育的目的不再是學生對理論知識的掌握，而是學生通過對知識的學習然后內化為修養，促進他們的發展。高校國防教育作為高校教育的有機組成部分，對學生的發展有著一定的積極影響。就目前的高校國防教育來說，主要有軍事理論，發展形勢研究和軍事實踐訓練組成的，這些內容涉及的知識面是非常廣泛的，就拿軍事科技來說，就包含很多的自然科學和技術，如微電子、光電子、人工智能、納米技術等，這些都是尖端科技的前沿，通過學習可以拓展學生的視野，拓寬他們的知識面，激發他們學習的動力，這些必然會促進學生綜合素養的提升。

二、新形勢下高校開展國防教育的有效途徑探究

針對高校國防教育來說，意義重大就不言而喻了，但是在筆者的調查中發現目前的大學生對國防教育恰恰不夠重視，興趣較為淡薄，為了改變這種教學教育局面，在國防教育中必須轉變教學觀念，采取有效對策，這樣才能做到事半功倍。

（一）提高重視，實現常態化教育

目前，高校國防教育效果不佳的主要原因就是沒有得到應有的重視，很多的教學內容都流于形式，形同虛設。

就拿軍訓和軍事理論課來說，這是高校開展國防教育的主要形式，其中軍訓課一般在大一入學時進行，一般為期半個月，在軍訓中很多的學生不愿意參加，找各種借口逃避和請假，在訓練內容上也非常單一，無非就是齊步走、跑步走、踢正步等簡單內容，只有實踐，沒有理論，并且大學階段只有一次。軍事理論課程作為大學公共課程更是名不副實，老師不愿上，學生不愿聽，敷衍了事極為常見。出現這種狀況的原因就是學校對國防教育不夠重視。要想改變這種現狀首先要強化認知，讓老師和學生都重視起來，并且實現國防教育的常態化和動態化。學校要制定常態化的校本課程和管理制度，把國防教育納入常規的教學當中，確保國防教育落到實處。

（二）大力宣傳，拓展教育途徑

在高校當中，課堂教育教學畢竟是有限的，更多地需要課堂內外教育的有機配合。目前，大學生受西方文化的影響較重，集體主義、愛國精神和團結意識較為薄弱，缺少憂患意識，極端的個人主義和自由主義突出，這些都一定程度上導致大學生價值觀念出現了混亂和偏執。有限的課堂國防教育不足以幫助他們樹立國防意識，為此，高校應該考慮到各自的實際情況和學情，開展有效的國防意識宣傳。

（三）優化教育內容，提升教育質量

就目前的高校國防教育來說，主要的是軍事理論的學習和軍事技能的培養，但是這些項目在內容設計上有些欠缺，導致學生的學習興趣較淡，學習效果不佳。在新形勢下，有效的國防教育應該突出在內容的優化設計上，就軍事理論來說，一定要涉及到歷史的，也是牽涉到當下的，既要有國外的又要有國內的，有失敗的教訓也要有成功的經驗，這樣學生才能從中汲取到更多的營養。在軍事技能的培養上，不要再是簡單的齊步走、跑不走等動作，還需要涉及到一些真正的軍事技能，如射擊、戰術、格斗等。在新的歷史時期，國防教育的內容要實現從傳統教育向掌握高科技知識的轉變。我們要在繼續普及國防知識、加強基本技能訓練的同時，有重點地抓好維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導學生樹立維護國家統一的觀念和自覺維護國家利益的意識。

[參 考 文 獻]

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