在主題閱讀研究課題的引領下，我校全員行動，潛心科研，關注課堂，將課內外閱讀有機結合，開發聽說讀寫資源，探索培養學生閱讀能力的有效途徑，構建開放創新、充滿活力的大...
關鍵詞 : 開發,多種,資源,推進,學生,課外閱讀,主題,閱讀,研究,題
2023-07-25
俗話說：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。意思就是說不同的讀者對文本的感悟應該也會不同，所謂仁者見仁，智者見智，文本因為我們不同層次的解讀而帶上個人的色彩。思考曾經...
關鍵詞 : 引導,學生,積極,自主,立地,閱讀,俗話說,一千個,讀者,就
2023-10-06
學生閱讀能力的培養，首先取決于老師的教學觀念和教學方法。如何使學生在閱讀中既學到知識又能有興趣的自主學習是新時期素質教育培養的重點，也是對老師教學工作的創新提出...
關鍵詞 : 小學,語文,閱讀教學,在的,問題,及其,課堂,創新,學生,閱
2023-12-02
0引言 隨著課程改革的深入推進和教材內容的推陳出新，新教材在選擇內容時密切聯系學生生活，努力提升學生的學習水平。蘇教版教材反映了新課程中提出的減輕學生學習負擔，...
關鍵詞 : 數學教材,三年級數學
2024-02-28
[案例背景] 現在的數學教材編排得特別精美，各種各樣的情境圖與生活緊密相聯，為孩子們的學習提供了豐富的素材。老師們在教學中，也努力把情境圖的作用發揮到最大，經常...
關鍵詞 : 數學案例,三年級數學
2024-02-20
、 十年中，我第三次上《軸對稱圖形》公開研究課。十年，教育發生了怎樣的變化？在這樣的變化下，我們同一個教學內容的設計是不是也要發生變化？設計發生變化的依據應該是...
關鍵詞 : 核心素養,三年級數學
2023-09-28
意義建構是主體積極、能動地獲取知識，并創生出新知的過程，是一個客觀的數學知識不斷心理化，新的理解不斷生成新的自我[1]的建構過程。以往我們剖析學生數學知識的建構...
關鍵詞 : 數學知識,三年級數學
2023-04-23
學生在一年級已經對鐘表有了初步認識，能夠認識整時和接近整時的時間。二年級下冊時分的認識一課，引導學生進一步認識鐘表的結構，進而通過時針和分針轉動情況探究出時與分...
關鍵詞 : 數學思考,二年級數學
2023-03-07
教材在小學課堂中是必不可少的，學生學習和教師的教學都離不開教材。小學二年級的教材是需要對學生的心理發展的特點和我國的數學課程標準來編排的，只有是適應學生發展的教...
關鍵詞 : 數學教材,二年級數學
2024-04-21
